تفترض نظرية التعلق أن الأطفال الرضع يحتاجون إلى تكوين رابطة قوية مع مقدم رعاية أساسي واحد على الأقل لضمان بقائهم على قيد الحياة وتعزيز النمو الاجتماعي والعاطفي السليم. تم تصور هذا الإطار النظري في البداية من قبل الطبيب النفسي والمحلل النفسي جون بولبي (1907-1990). تفترض النظرية أن الارتباطات الآمنة تظهر عندما يُظهر مقدمو الرعاية الحساسية والاستجابة أثناء التفاعلات الاجتماعية، مع الحفاظ على التوافر المستمر، خاصة خلال الفترة الحرجة من ستة أشهر إلى عامين من العمر. مع النضج، يُعتقد أن الأطفال يستخدمون شخصيات التعلق هذه كقاعدة آمنة، مما يمكنهم من استكشاف بيئتهم والبحث عن العزاء عند العودة. من المفترض أن تؤدي تفاعلات مقدمي الرعاية إلى إنشاء نظام سلوكي متميز للارتباط - أو في الآونة الأخيرة، نموذج عمل داخلي - والذي يشكل أمانه النسبي أو انعدام الأمن فيه لاحقًا أنماطًا سلوكية مميزة في سياقات علائقية مستقبلية. تم اقتراح قلق الانفصال أو تجربة الحزن بعد فقدان شخصية الارتباط كاستجابة طبيعية وتكيفية للرضيع الذي لديه ارتباط آمن.
نظرية التعلق تفترض أن الأطفال الرضع بحاجة إلى تكوين علاقة وثيقة مع مقدم رعاية أساسي واحد على الأقل لضمان بقائهم على قيد الحياة ولتطوير الأداء الاجتماعي والعاطفي الصحي. تم تطويره لأول مرة من قبل الطبيب النفسي والمحلل النفسي جون بولبي (1907-1990). تقترح النظرية أن الارتباطات الآمنة تتشكل عندما يكون مقدمو الرعاية حساسين ومستجيبين للتفاعلات الاجتماعية، ومتاحين باستمرار، خاصة بين سن ستة أشهر وسنتين. مع نمو الأطفال، يُعتقد أنهم يستخدمون هذه الأشكال المرتبطة بقاعدة آمنة لاستكشاف العالم والعودة إليه للحصول على الراحة. تم افتراض أن التفاعلات مع مقدمي الرعاية تشكل نوعًا محددًا من نظام سلوك التعلق - أو، في الآونة الأخيرة، نموذج العمل الداخلي - الذي يؤثر الأمان النسبي أو عدم الأمان فيه على أنماط السلوك المميزة عند تكوين العلاقات المستقبلية. تم اقتراح قلق الانفصال أو الحزن بعد فقدان شخصية التعلق على أنها استجابة طبيعية وتكيفية لرضيع مرتبط بشكل آمن.
خلال سبعينيات القرن العشرين، قامت عالمة النفس التنموي ماري أينسوورث بتطوير إطار بولبي، مما أضفى طابعًا رسميًا على دور مقدم الرعاية في عملية التعلق حيث يستلزم توافر البالغين، والاستجابة المناسبة، والحساسية لإشارات الرضيع. طورت أينسوورث وفريقها البحثي بروتوكولًا مختبريًا، وهو إجراء الموقف الغريب، لتصنيف أنماط التعلق في ثنائيات مقدمي الرعاية للرضع: التعلق الآمن، والمتجنب، والقلق، وبالتالي، التعلق غير المنظم. بحلول الثمانينيات، توسع نطاق نظرية التعلق ليشمل علاقات البالغين وديناميكيات التعلق، وبالتالي امتد نطاق تطبيقها إلى ما بعد فترة الطفولة المبكرة. قام بناء بولبي النظري بتوليف مبادئ من علم الأحياء التطوري، ونظرية علاقات الأشياء، ونظرية أنظمة التحكم، وعلم السلوك، وعلم النفس المعرفي، وبلغت ذروتها في التعبير الشامل عنها في ثلاثيته، التعلق والخسارة (1969–82).
على الرغم من الانتقادات الأولية التي وجهها علماء النفس الأكاديميون وعلماء الإثنوغرافيا والمحللون النفسيون والتي يعود تاريخها إلى خمسينيات القرن العشرين، فقد تطورت نظرية التعلق لتصبح نموذجًا سائدًا لفهم التنمية الاجتماعية المبكرة وحفزت إجراء أبحاث جوهرية. أثبت باحثون بارزون، بما في ذلك مايكل لامب ومعاونوه في منتصف الثمانينيات، أن تقييمات أمان التعلق أو انعدام الأمان المستمدة من إجراءات مثل الموقف الغريب تعكس في الغالب الديناميكيات البيئية الاجتماعية السائدة أثناء التقييم، وليس فقط العوامل الجوهرية المتعلقة بمقدمي رعاية الأطفال. مزيد من الأدلة التجريبية تشكك في تأكيدات النظرية الرصدية، وادعاءاتها حول قابلية التطبيق الثقافي العالمي، وتأثير المزاج على سلوك التعلق، وإمكانية التحقق التجريبي من نماذج العمل الداخلية، والقيود الكامنة في تصنيفات التعلق المنفصلة. نادرًا ما يتعامل مؤيدو نظرية التعلق مع هذه الانتقادات؛ وبالتالي، تستمر المفاهيم الأساسية للنظرية في توجيه التدخلات العلاجية، والسياسة الاجتماعية، والمبادئ التوجيهية لرعاية الطفل. تشير الأبحاث المعاصرة إلى أن نظرية التعلق تخطئ في افتراض وجود آلية ثنائية مفردة كأساس وحيد للسلوك الاجتماعي للرضيع. في جوهرها، تعمل نظرية التعلق بشكل غير متناسب على إبراز تأثير الأمومة على التنمية الاجتماعية للأطفال، وغالبًا ما تهمل الاستعدادات الجينية، والاختلافات بين الثقافات، والتأثيرات المجتمعية الأوسع.
المرفق
في إطار نظرية التعلق، يشير التعلق إلى رابطة عاطفية أو اتصال تم إنشاؤه بين الفرد وشخصية التعلق، وعادةً ما يكون مقدم الرعاية الأساسي أو الوصي. في حين أن هذه الروابط يمكن أن تكون متبادلة بين البالغين، في سياق الطفل ومقدم الرعاية، إلا أنها تنشأ في المقام الأول من الدافع المتأصل لدى الطفل للسلامة والأمن والحماية، وهي حاجة بارزة بشكل خاص أثناء مرحلة الرضاعة والطفولة. من المهم أن نلاحظ أن نظرية التعلق لا تهدف إلى تقديم وصف شامل لجميع العلاقات الإنسانية. على سبيل المثال، افترض أينسوورث أن الارتباط يمكن اعتباره "مرادفًا للحب"، لكنه أقر بأن ليس كل علاقات الأطفال تشكل بالضرورة علاقات حب.
في ديناميكيات العلاقات بين الأطفال والبالغين، يُطلق على اتصال الطفل اسم "الارتباط"، في حين يُطلق على الرابطة المتبادلة لمقدم الرعاية اسم "رابطة تقديم الرعاية". على غرار رابطة الطفل التي يتم إنشاؤها من خلال تشغيل "نظام سلوك التعلق" المفترض (ABS) داخل الطفل، من المفترض أن تنشأ رابطة تقديم الرعاية من "النظام السلوكي لتقديم الرعاية" الخاص بمقدم الرعاية. تفترض النظرية أن الأطفال يشكلون بشكل غريزي ارتباطات بمقدمي الرعاية، حيث تكون الضرورة البيولوجية للبقاء هي الهدف الأساسي للارتباط، والأمن النفسي كهدف نفسي ثانوي.
تعتبر العلاقة بين الطفل وشخصيته المرتبطة به ذات أهمية بالغة في الظروف المحفوفة بالمخاطر، لا سيما في غياب مقدمي رعاية بديلين، وهو السيناريو الذي غالبًا ما يتم ملاحظته في الأسر النووية ذات التقسيم التقليدي للعمل. يعد وجود شخصية مرفقة داعمة واحدة على الأقل أمرًا بالغ الأهمية خلال فترة تكوين الطفل. وبعيدًا عن مجرد الدعم، فإن التناغم - الذي يُعرّف بأنه الفهم الدقيق والاتصال العاطفي - أمر لا غنى عنه في العلاقة بين مقدم الرعاية والطفل. إذا لم يكن مقدم الرعاية الأساسي والطفل متناغمين بشكل كافٍ، فقد تتطور لدى الطفل مشاعر سوء الفهم والقلق.
وفقًا لنظرية التعلق، يمكن للأطفال الرضع إنشاء ارتباطات مع أي مقدم رعاية متسق ويمكن الوصول إليه ويظهر حساسية واستجابة أثناء التفاعلات الاجتماعية. الجانب النوعي للمشاركة الاجتماعية يتجاوز المدة الكمية للتفاعل. في الأسرة النووية ذات الأدوار التقليدية للجنسين، تكون الأم البيولوجية هي الشخصية الأساسية المعتادة؛ ومع ذلك، يمكن تبني هذا الدور من قبل أي فرد يُظهر باستمرار سلوكيات "الأمومة" مع مرور الوقت. ضمن هذا الإطار النظري، يتم تعريف "الأمومة" على أنها مجموعة من السلوكيات تشمل المشاركة الاجتماعية النشطة مع الرضيع والاستجابة السريعة لإشاراتهم ومبادراتهم. ولا تمنع هذه النظرية الآباء من أن يصبحوا شخصيات رئيسية مرتبطة بهم، بشرط أن يتحملوا معظم مسؤوليات رعاية الأطفال والتفاعل الاجتماعي المرتبط بها. علاوة على ذلك، فإن الارتباط الآمن بالأب، حتى عندما يعمل "كشخصية ارتباط ثانوية"، لديه القدرة على تخفيف النتائج السلبية الناجمة عن الارتباط غير المرضي بشخصية الأم الأساسية.
يُطلق على تنشيط نظام الارتباط السلوكي (ABS) بسبب الخطر المتصور اسم "الإنذار". يشير "القلق" إلى توقع أو تخوف الانفصال عن الشكل المرفق. في حالة عدم توفر رقم المرفق أو عدم الاستجابة، يمكن أن تظهر ضائقة الانفصال. بالنسبة للرضع، قد يؤدي الانفصال الجسدي لفترة طويلة إلى تسريع القلق والغضب، مما يؤدي بعد ذلك إلى الحزن واليأس. تفترض النظرية أنه بمجرد تطوير ABS بشكل كامل (عادةً عند عمر ثلاث أو أربع سنوات)، يتوقف الانفصال الجسدي الممتد عن تشكيل تهديد لارتباط الطفل بشخصية التعلق. في الأطفال الأكبر سنًا والبالغين، عادةً ما تنبع التهديدات المتعلقة بأمان التعلق من الغياب المطول، أو فشل التواصل، أو عدم التوفر العاطفي، أو مؤشرات الرفض أو الهجر.
المبادئ الأساسية
ترتكز نظرية التعلق المعاصرة على ثلاثة مبادئ أساسية:
- يمتلك البشر متطلبًا فطريًا للترابط الثنائي.
- التنظيم الفعال للعواطف والخوف يعزز الحيوية الشاملة.
- يعزز التعلق القدرة على التكيف والتقدم التنموي.
الأصول التطورية لدى الرئيسيات
افترض بولبي أن سلوك التعلق ظهر كنتيجة للتطور البشري، مدعومًا بملاحظات تكوين التعلق لدى الرئيسيات الرضع. ومع ذلك، فقد فشل في التمييز بين الأنواع التي تتكاثر بشكل تعاوني، والتي تنقل الأطفال حديثي الولادة بسهولة بين البالغين (على سبيل المثال، قردة القرد والقردة)، وتلك التي تربي صغارها بغيرة في علاقات فردية حصرية (على سبيل المثال، الغوريلا والشمبانزي). افترض بولبي أن سلوكيات الارتباط الثنائية والعواطف المقابلة لها كانت متكيفة مع نسل جميع الرئيسيات التي تظهر أنماط التنشئة الاجتماعية الفردية والتملكية التي لوحظت في الغوريلا والشمبانزي - وهي فئة قام بتوسيعها بشكل خاطئ لتشمل البشر الذين يعيشون على الصيد وجمع الثمار، وبالتالي أسلافنا في العصر الحجري.
المسار التطوري المطول لأي نوع من الكائنات الحية تستلزم الأنواع الاجتماعية بطبيعتها اختيار السلوكيات الاجتماعية - التي تظهر عند كل من الرضع والبالغين - والتي تزيد من احتمالية بقاء الفرد أو المجموعة. والجدير بالذكر أن الإطار النظري لبولبي لم يستكشف بدرجة كافية مدى اعتماد بقاء الرضع الرئيسيين على سلوكيات تقديم الرعاية الخاصة بالأشخاص الأكبر سنًا. وبدلاً من ذلك، أرجعت نظريته في الغالب بقاء الرضيع إلى القدرات الجوهرية الموجودة لدى الولدان أنفسهم. وبالتالي، فقد همشت في البداية الفوائد الوقائية ليقظة البالغين وتقديم الرعاية، وبدلاً من ذلك، سلطت الضوء على مساعي الأطفال الصغار المستقلة للحفاظ على القرب من الشخصيات المألوفة أثناء المحنة. وقد دفعه هذا التركيز بشكل خاص إلى التأكيد على أن المحدد المحوري لسلامة الرضع وبقائهم على قيد الحياة - سواء في البيئات الحديثة أو خلال فترة التكيف ما قبل الإنسان - كان اكتساب ونضج نظام التعلق الفطري، وهو البناء الذي يشكل حاليًا أساس علم النفس الاجتماعي الشامل للبشر في مرحلة الطفولة.
جمعيات الصيد والجمع
على الرغم من افتقاره إلى الدعم الإثنوغرافي، فقد وضع بولبي تصورًا للبيئة التطورية المبكرة لما قبل الإنسان على أنها بيئة يحافظ فيها الأطفال، على غرار الغوريلا والشمبانزي، على مقربة ثابتة من أمهاتهم، وغالبًا ما يُحملون على ظهورهم. لقد قام بشكل خاطئ بتوسيع هذا التصوير ليشمل مجتمعات الصيد وجمع الثمار المعاصرة. من خلال تجاهل فعالية تقديم الرعاية الوقائية من الرفقاء الأكبر سنًا - على وجه التحديد، النظام السلوكي لتقديم الرعاية - افترض بولبي أن الرضع قد يكون لديهم ضرورة البقاء على قيد الحياة لاكتشاف المخاطر المحتملة، مثل العزلة عن الرفقاء أو الاقتراب السريع من أفراد غير مألوفين. وبالتالي، يرى بولبي أن التطور قد يغرس في الأطفال الصغار دافعًا أساسيًا للبحث عن القرب تجاه شخصية الأم عندما يتعرضون للتهديد، مما يجعل هذا "الهدف المحدد" لما أسماه غريزة أو النظام السلوكي للتعلق.
مونوتروبيا
بالاعتماد على تجاربه الشخصية وملاحظاته عن العائلات الإنجليزية، أكد بولبي أن الطبيعة الفريدة للعلاقة القوية الأساسية للطفل كانت إنسانية عالمية، وصاغ مصطلح "مونوتروبيا" لوصف هذه الظاهرة. واقترح أن الارتباطات تكون أكثر وضوحًا عندما يواجه الرضيع ظروفًا اجتماعية تتضمن مقدم رعاية أساسيًا واحدًا، ومن المحتمل أن تكملها رعاية غير متكررة من عدد محدود من الأفراد الآخرين. ومع ذلك، على مستوى العالم، منذ الولادة فصاعدًا، يتفاعل معظم الأطفال مع شخصيات مهمة متعددة في حياتهم، والذين قد يظهرون معهم سلوكيات مثل الابتسام والبكاء والتشبث واللعب، أو تجاه من (حسب مصطلحات بولبي) قد "يوجهون سلوك الارتباط". على سبيل المثال، كثيرًا ما تتم تربية الأطفال الرضع داخل الأسر الممتدة أو قبائل الصيد وجمع الثمار بشكل تعاوني، وهو السيناريو الذي يبدو أن بولبي قد تجاهله. وبالتالي، تجاهل الباحثون والمنظرون إلى حد كبير مفهوم المونوتروبيا، لا سيما ما ينطوي عليه من أن العلاقة مع الشخصية الأساسية تختلف نوعيًا عن تلك التي تربطها بمقدمي رعاية آخرين. وبدلاً من ذلك، يقترح منظرو التعلق المعاصرون أن الأطفال الصغار جدًا يطورون تسلسلات هرمية للعلاقات.
من السلوك الملحوظ إلى الإدراك الداخلي
نظرًا لأن الأبحاث التجريبية قد قللت تدريجيًا من الأدلة الرصدية المباشرة التي تدعم الوجود العالمي لسلوكيات التعلق، والخوف من الغرباء، وقلق الانفصال لدى الأطفال الرضع، فقد حولت النظرية تركيزها. وهو يؤكد الآن على الدور الحاسم لتجارب مقدمي الرعاية المبكرة في تعزيز نظام داخلي يشتمل على الأفكار والذكريات والمعتقدات والتوقعات والعواطف والسلوكيات المتعلقة بالذات وبالآخرين. هذا النظام، الذي وصفه أنصار التعلق بأنه "نموذج العمل الداخلي للعلاقات الاجتماعية"، يُنظر إليه على أنه يتطور بشكل مستمر عبر الوقت والخبرة.
على الرغم من أن نماذج العمل الداخلية تفتقر حاليًا إلى تعريف مقبول عالميًا، إلا أن نظرية التعلق تفترض أنها تحكم وتفسر وتتنبأ بالسلوكيات المرتبطة بالارتباط داخل الفرد وتجاه شخصيات التعلق. على افتراض أن تطورها يتماشى مع التحولات البيئية والتنموية، فإن هذه النماذج ستدمج القدرة على التفكير والتواصل بشأن علاقات الارتباط السابقة والمحتملة. وبالتالي، فإنها ستمكن الطفل النامي من التعامل مع التفاعلات الاجتماعية المتنوعة، مثل فهم أن الرضيع يحتاج إلى معاملة مختلفة عن الطفل الأكبر سنًا، أو التعرف على الخصائص المشتركة في التفاعلات مع المعلمين وأولياء الأمور. من المفترض أن تستمر نماذج العمل الداخلية في التطور طوال مرحلة البلوغ، مما يسهل التكيف مع الصداقات والزواج والأبوة، وكل منها يتضمن سلوكيات متميزة واستجابات عاطفية. على سبيل المثال، تشير الأبحاث إلى أن الرياضيين الذين يتمتعون بعلاقات قوية مع مدربيهم يميلون إلى الأداء بشكل أفضل من أولئك الذين ليس لديهم علاقات قوية، خاصة عندما تتم تلبية احتياجاتهم بشكل مناسب. يفسر بعض العلماء هذه النتيجة على أنها تدعم نظرية التعلق وأهمية نماذج العمل الداخلية.
التغيرات مع العمر
يؤكد بولبي أنه خلال السنوات الثلاث الأولى من الحياة، ينشئ الأطفال الرضع نظامًا للتغذية الراجعة، مشابهًا لمنظم الحرارة، والذي يحافظ على قربه من الأم أو شخصية الأم باعتباره "هدفًا محددًا". يتم تطوير هذا النظام عبر أربع مراحل متميزة.
العناصر الأساسية لهذا النظام، تجلت في البداية (كما وصفها بولبي) خلال أول شهرين إلى ثلاثة أشهر بعد الولادة (وهي الفترة التي وصفها بأنها المرحلة الأولى من تكوين التعلق)، أطلق عليها بولبي "سلوكيات التعلق"، والتي تشمل أفعالًا مثل التجذير، والامتصاص، والابتسام، والبكاء، والوصول، والتشبث، والنظر. حتى الأطفال الرضع الذين تبلغ أعمارهم ستة أشهر يظهرون عادة الابتسامات والبكاء وغيرها من سلوكيات الارتباط أو البحث عن القرب دون تمييز تجاه العديد من مقدمي الرعاية المتاحين. تفترض النظرية أن هذه السلوكيات سوف تتقارب في النهاية مع شخصية أساسية واحدة.
في السياقات التي تتضمن العديد من مقدمي الرعاية، يُفترض أن الارتباطات بمقدمي رعاية مختلفين يتم تنظيمها بشكل هرمي، مع احتلال شخصية الارتباط الأساسية أعلى منصب. الهدف الأساسي لنظام سلوك التعلق (ABS) هو الحفاظ على الاتصال مع شخصية التعلق التي يسهل الوصول إليها والاستجابة.
في المرحلة الثانية من تكوين التعلق، التي تمتد من ثلاثة إلى ستة أشهر من العمر، يُقال إن الرضيع يبدأ في التمييز بين البالغين المألوفين وغير المألوفين، وبالتالي تطوير تركيز أكثر انتقائية على الفرد المقدر له أن يصبح شخصية الأم المفضلة لديه.
المرحلة الثالثة من التعلق يعتبر التكوين عمومًا ممتدًا من عمر ستة أو سبعة أشهر تقريبًا إلى ما بعد عامين. وفي وقت لاحق، يتم دمج السلوكيات مثل المتابعة والتشبث في ذخيرة إجراءات البحث عن القرب. يشير هذا إلى ظهور سلوك الرضيع تجاه مقدم الرعاية الذي يصبح منظمًا على أساس موجه نحو الهدف، والذي يهدف إلى تحقيق الظروف التي تعزز الأمان. بحلول نهاية السنة الأولى، يصبح الأطفال قادرين على إظهار مجموعة متنوعة من سلوكيات التعلق المصممة خصيصًا للحفاظ على القرب. تشمل هذه السلوكيات الاحتجاج على مغادرة مقدم الرعاية، والترحيب بعودته، والتشبث عند الشعور بالخوف، والمتابعة عندما يكون قادرًا جسديًا.
مع تطور الحركة، من المتوقع أن يبدأ الرضيع في استخدام مقدم الرعاية أو مقدمي الرعاية باعتباره "قاعدة آمنة" للاستكشاف. من المتوقع أن يزداد الاستكشاف من قبل الرضيع في حضور مقدم الرعاية، حيث سيتم استرخاء نظام التعلق لدى الرضيع، مما يسهل حرية أكبر للاستكشاف. على العكس من ذلك، إذا كان مقدم الرعاية غير قابل للوصول أو غير مستجيب، فمن المتوقع أن تكون سلوكيات التعلق أكثر وضوحًا. من المتوقع أن تؤدي عوامل مثل القلق والخوف والمرض والإرهاق إلى تكثيف سلوكيات التعلق لدى الطفل.
بعد العام الثاني، افترض بولبي أن الطفل يبدأ في إدراك مقدم الرعاية كفرد مستقل. ويمثل هذا بداية المرحلة الرابعة، التي تتميز بتطوير شراكة أكثر تعقيدًا وتصحيحًا للأهداف. يبدأ الأطفال بعد ذلك في التعرف على أهداف ومشاعر الآخرين، وتعديل تصرفاتهم وفقًا لذلك.
البحث التجريبي والتطورات النظرية
سلوكيات المرفقات
تتكون المكونات الأساسية لتطوير نظام سلوك التعلق الافتراضي لدى الرضيع من مجموعة محدودة من السلوكيات الفطرية المعززة للقرب، والتي وصفها بولبي بأنها سلوكيات التعلق. تحت تأثير علم الأخلاق، أكد بولبي أن سلوكيات التعلق التي يظهرها الأطفال خلال الأشهر الأولى من عمرهم تشكل أنماط عمل ثابتة (FAPs).
حدد علماء الأخلاق في البداية أنماط عمل ثابتة في أنواع حيوانية مختلفة، بما في ذلك الأسماك أبو شوكة والدبابير الحفارة. تم اعتبار هذه الأنماط مستثارة بشكل انعكاسي من خلال حافز إطلاق محدد مسبقًا وتبقى دون تغيير في الشكل أو الاتجاه، بغض النظر عن الظروف البيئية للحيوان. فسر بولبي هذا المفهوم على أنه يشير إلى أن ابتسامات الأطفال الصغار، وبكاءهم، ونظراتهم، وسلوكيات المص لديهم كانت "نمطية للغاية" في تجلياتها، و"بمجرد أن تبدأ، تتبع مسارها النموذجي حتى اكتمالها تقريبًا بغض النظر عما يحدث في البيئة".
لقد طعنت الأبحاث الرصدية اللاحقة بسرعة في تأكيد بولبي على أن ابتسامات الأطفال ونظراتهم ومداهماتهم ومصهم وجذورهم وبكائهم - وفي وقت لاحق، ثرثرتهم واتباعهم - كانت غير قابلة للتغيير في الشكل، ويتم تنشيطها بواسطة حافز إطلاق فردي، أو تمتلك وظيفة تطورية واحدة فقط (على وجه التحديد، تعزيز القرب من الأم). على العكس من ذلك، تظهر هذه السلوكيات وظائف متعددة، مما يدل على اختلافات طفيفة عبر مناسبات مختلفة والتكيف مع الظروف السائدة للرضيع. تظهر بكاءات الأطفال تباينًا كبيرًا من حيث المدة والسعة والاستمرارية. علاوة على ذلك، فإن ابتسامات حتى الأطفال الصغار تختلف في شدتها، واتجاهها، وإثارة الحدث (على سبيل المثال، قد يبتسم الرضع أثناء النوم)، والمدة. التحديق أيضًا هو سلوك قابل للتكيف بدرجة كبيرة، ويصاحب أي عمل مقصود يقوم به الرضيع. تنطبق نفس المرونة على الثرثرة، والتي صنفها بولبي على أنها سلوك تعلق.
إن التباين المتأصل في شكل ووظيفة السلوكيات التي حددها بولبي على أنها "سلوكيات التعلق" منذ الولادة فصاعدًا يتحدى فرضيته القائلة بأن هذه إشارات مشفرة تطوريًا تهدف إلى تعزيز القرب من شخصية الأم. ومع ذلك، فإن هذه السلوكيات يمكن أن تعمل بفعالية كما لو كانت إشارات عندما تنشط استجابات تقديم الرعاية لدى الأفراد القريبين، وهو مفهوم يطلق عليه منظرو التعلق النظام السلوكي لتقديم الرعاية.
تطوير بروتوكول المختبر
تماشيًا مع المبادئ الأخلاقية، طرح جون بولبي في البداية ارتباطات الأطفال كظواهر يمكن ملاحظتها بشكل مباشر. لم يقتصر هذا التصور على سلوكيات التعلق لدى الأطفال حديثي الولادة فحسب، بل امتد أيضًا إلى النظام السلوكي الشامل للتعلق الذي دمج هذه السلوكيات، جنبًا إلى جنب مع النتائج التي يمكن ملاحظتها مثل الخوف من الغرباء وقلق الانفصال. بناءً على هذا الإطار، ابتكرت ماري أينسوورث ومعاونوها إجراء الموقف الغريب (SSP)، وهو بروتوكول مراقبة معملي مكون من سبع حلقات مصمم لتقييم الارتباط بين الرضيع والأم. تفترض فرضيتهم أنه بحلول نهاية عامهم الأول تقريبًا، سيكون الأطفال قد أنشأوا ارتباطات بأمهاتهم، ويستخدمونهن كقاعدة آمنة لاستكشاف بيئة غير مألوفة مع ألعاب جذابة، ثم يلتمسون ملجأ لهم عند مواجهة "غريب".
ومع ذلك، لم يتم إثبات هذه التوقعات الأولية من خلال النتائج التجريبية التي توصلوا إليها. لاحظ فريق أينسوورث أنه بعد فترة ثلاث دقائق حيث كانت الأم ورضيعها وامرأة غريبة موجودة في المختبر (الحلقة 3)، اتبع واحد فقط من كل عشرة أطفال أمهم إلى المخرج، وبكى واحد فقط من كل خمسة، عندما غادرت الأم، وتركت الرضيع وحده مع الغريب لمدة ثلاث دقائق (الحلقة 4). علاوة على ذلك، لم يُظهر ثلث الأطفال أي تغيير في سلوكيات التعلق بين الحلقة 3 والحلقة 4. وبالتالي، خلصت إينسوورث وزملاؤها إلى أنه لم يثبت قلق الانفصال أو الخوف من الغرباء "في كل مكان كما كان متوقعًا" في سياق SSP، مشيرين إلى أن "الاحتجاج على الانفصال... [لا] يتم تنشيطه دائمًا بأي حال من الأحوال من خلال إدراك الطفل لرحيل الأم"، وأن انفصال الأمهات "لم يقلل بشكل كبير من إجمالي عدد الابتسامات، ولا تلك الموجهة إلى الغريب." لذلك، اضطر أينسوورث إلى استنتاج كلاهما أن سلوكيات التعلق لا تشكل نظامًا سلوكيًا للارتباط يتوافق مع الإطار النظري لبولبي، و أن قلق الانفصال والخوف من الغرباء كانا مؤشرين غير كافيين لتشخيص ارتباط الرضيع بمقدم الرعاية له.
للحفاظ على الإطار النظري، استلزمت هذه النتائج مراجعة مفاهيمية مهمة. بدلًا من أن تكون الارتباطات قابلة للملاحظة بشكل مباشر، افترضت أينسوورث ومعاونوها أن الارتباطات تشكل هياكل داخلية غير مرئية داخل الرضيع، وتفتقر إلى ارتباط يمكن التنبؤ به بسهولة أو يمكن قياسه مع السلوك العلني. افتتحت عملية إعادة التوجيه هذه نموذجًا تفسيريًا جديدًا للارتباط، مما يعني ضمنًا أن الباحثين الحاصلين على تدريب مكثف من متخصصين في الارتباط هم وحدهم القادرون على تصنيف أسلوب الارتباط الذي يظهره ثنائي الرضع والبالغ.
لا يزال إجراء الموقف الغريب (SSP) هو الطريقة السائدة لتقييم أمان أو عدم أمان مرفقات الرضع والبالغين وللتحقق من صحة المنهجيات الأحدث، مثل تصنيف المرفقات Q. يمتد هذا الإجراء عادةً لمدة 21 دقيقة. وبالتالي، تساءل الباحثون كثيرًا عما إذا كانت تقييمات SSP تعكس بدقة الحالة الحالية للتفاعل بين الرضع والبالغين، والتي يمكن أن تتقلب على مدار فترات أيام أو أشهر. وبدلاً من ذلك، يكون الاستفسار المركزي هو ما إذا كانت تصنيفات SSP تقيس البنية الأساسية المستقرة، وتحديدًا ارتباط الطفل بمقدم الرعاية له، كما تفترض نظرية التعلق.
موثوقية إجراء الموقف الغريب
تُعتبر الاختبارات النفسية موثوقة إذا كانت تؤدي دائمًا إلى نتائج قابلة للمقارنة في ظل ظروف موحدة. لكي يثبت إجراء الموقف الغريب (SSP) موثوقيته، يجب أن ينشئ بشكل مثالي تصنيفات مرفقة متطابقة لثنائي مقدم رعاية الرضع عند إعطائه في مناسبتين منفصلتين خلال فترة عدة أسابيع أو أشهر. تشير الأبحاث إلى أن أعلى درجة من الموثوقية في تصنيفات التعلق SSP تتم ملاحظتها عندما تظل الخلفية الاجتماعية لأسرة الرضيع - التي تشمل الوضع الاجتماعي والاقتصادي، والاستقرار الزوجي، والدعم الاجتماعي، والسكن، وترتيبات رعاية الأطفال - متسقة بين التقييمات. على العكس من ذلك، من المرجح أن تؤدي التقلبات في البيئة الاجتماعية للرضيع بين إدارتين SSP إلى تغيير تصنيفات المرفقات. علاوة على ذلك، تظهر تصنيفات SSP عدم استقرار خاص عندما تقوم الدراسات عن عمد بتجنيد الرضع من أسر غير سليمة وغير من الطبقة المتوسطة، أو الذين لم يختار آباؤهم المشاركة طوعًا.
من الآثار المهمة لهذه الملاحظة هو أن تحقيقات التعلق التي لا تأخذ في الاعتبار السياق الاجتماعي للأسرة قد تسفر عن نتائج تشير، على سبيل المثال، إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين مستويات أمان التعلق وعوامل مثل حساسية الأم. ومع ذلك، فإن مثل هذه الارتباطات الواضحة قد تنبع في الواقع من تأثر كل من الأمن والحساسية بمتغيرات الخلفية الاجتماعية غير المدروسة. وبالتالي، لا ينبغي قبول نتائج الدراسات الارتباطية التي تهدف إلى إثبات التأثيرات الدائمة لتصنيف تعلق الرضيع دون انتقاد إذا كانت هذه الدراسات تفتقر إلى الضوابط الكافية، حيث من المرجح أن يتم تضخيم نقاط القوة الارتباطية المرصودة بسبب عوامل خلفية غير قابلة للقياس. من بين متغيرات الخلفية الأكثر إغفالًا في أبحاث التعلق التي تستخدم SSP هو الدعم الاجتماعي. حتى عندما تحاول الدراسات تقييم مخاطر بيئية معينة، فإنها غالبًا ما تتجاهل الدور الحاسم للدعم الاجتماعي، على الرغم من تأثيره العميق على تعزيز ممارسات تقديم الرعاية في كل من البيئات الأسرية منخفضة وعالية المخاطر.
في حين أن غالبية أبحاث التعلق مترابطة، فإن مجموعة فرعية من الدراسات تسعى إلى إنشاء علاقات سببية مباشرة بين سلوك الأم وأمان تعلق الرضع، عادةً من خلال التدخلات المصممة لتعزيز رعاية الأم. ومع ذلك، لا يمكن التحقق من صحة الاستنتاجات المستخلصة من دراسات التدخل هذه بشكل نهائي إذا فشلت في دمج ضوابط تأثيرات الدواء الوهمي.
باختصار، كما أوضح مايكل لامب وزملاؤه في الثمانينيات، لا ينبغي تفسير تصنيفات التعلق بالأمان أو انعدام الأمان المستمدة من SSP على أنها مؤشر أساسي لنظام داخلي أو نموذج عمل داخل الطفل الصغير. وبدلاً من ذلك، من المرجح أن تعكس هذه التصنيفات الأحداث الأخيرة داخل البيئة الاجتماعية الخارجية للرضيع ومقدمي الرعاية الأساسيين له في وقت التقييم.
هل تتنبأ طبيعة ارتباط الرضيع بالأنماط السلوكية للبالغين؟
تماشيًا مع النتائج التي تشير إلى أن موثوقية SSP على المدى القصير تعتمد إلى حد كبير على الاستقرار المستدام لمتغيرات الخلفية الاجتماعية، فقد فشلت التحقيقات البارزة في التأثيرات طويلة المدى أو الارتباطات بين روابط مقدمي الرعاية للأطفال الرضع على أداء البالغين باستمرار في تأكيد تنبؤات نظرية التعلق. تتجلى هذه النتيجة بشكل خاص في الدراسات التي راقبت بدقة استمرارية وانقطاع متغيرات الخلفية التي يمر بها الطفل طوال فترة نموه. على سبيل المثال، كشفت دراسة طولية أجريت في ولاية مينيسوتا أنه عندما تم أخذ متغيرات الخلفية في الاعتبار بشكل مناسب، كان أمان التعلق لدى الرضع يمثل 5% فقط من التباين في الكفاءة الاجتماعية عند سن التاسعة عشرة. وبالمثل، لم تجد دراستان ألمانيتان بارزتان أي علاقة ذات دلالة إحصائية بين أمان التعلق للأطفال الصغار (كما تم تقييمه بواسطة SSP) ومقاييس مختلفة للتفاعل الاجتماعي بعد سن العاشرة. علاوة على ذلك، أشارت أبحاث إسرائيلية واسعة النطاق إلى وجود علاقة قوية بين الاستمرارية في تمثيل التعلق واستقرار بيئة مقدم الرعاية، في حين ارتبط الانقطاع بعدم الاستقرار البيئي.
بشكل جماعي، توضح هذه النتائج أنه عندما تتضمن الأبحاث التي تستخدم مقاييس SSP تقييمات للظروف الاجتماعية للرضيع، يمكن أن يظهر ارتباط قوي بنتائج البالغين. في دراسة "مينيسوتا" الطولية، على سبيل المثال، شكلت الظروف الاجتماعية نصف التباين، في حين أن مقاييس التعلق وحدها فسرت ما لا يقل عن واحد على عشرين من التباين.
تحويل التركيز: من نظرية الطفولة إلى نظرية تقديم الرعاية
على مدى عدة عقود، أثبتت البيانات التجريبية التي تدعم ادعاءات بولبي الأولية المتعلقة بالملاحظة حول الرضع عدم كفايتها، مما يستلزم تركيزًا أكبر على تقديم الرعاية ضمن نظرية التعلق. اقترحت الصيغة الأصلية لبولبي أن نظام سلوك التعلق (ABS) لدى الأطفال حديثي الولادة قد تطور لحمايتهم من الخطر. وافترض أن رضيع العصر الحجري المعرض للخطر من شأنه أن يزيد من فرص البقاء على قيد الحياة من خلال السعي إلى القرب من أمه، مما يؤدي إلى تطور سلوكيات التعلق المصممة للحفاظ على قرب الطفل من أمه أثناء فترات المرض أو الخطر أو التوتر. ومع ذلك، لا يمكن أن يكون نظام ABS هو الضامن الوحيد لبقاء الرضيع على قيد الحياة، نظرًا لأنه، وفقًا لبولبي، لا يعمل بكامل طاقته إلا بعد أن يبلغ الطفل سن الثالثة؛ تستقر الشراكة "المتبادلة" المصححة للأهداف بين الطفل ومقدم الرعاية لمدة 30 شهرًا تقريبًا. علاوة على ذلك، تشير نظرية بولبي إلى أن سلوكيات التعلق التي تظهر بشكل نمطي خلال مرحلة الطفولة المبكرة ليست قابلة للتكيف مع الظروف المختلفة. وبالتالي، حتى من خلال الإطار النظري الخاص ببولبي، لم يكن نظام ABS يضمن بقاء الرضع على قيد الحياة سواء في عصور ما قبل الإنسان أو العصور المعاصرة. وبدلاً من ذلك، يجب أن يعتمد أمن الأطفال على يقظة واستجابة وذكاء مقدمي الرعاية، وهو مفهوم يطلق عليه الآن منظرو التعلق اسم النظام السلوكي لتقديم الرعاية. هذا المنظور يجعل الأساس المنطقي التطوري لبولبي فيما يتعلق بالحصول وتقاسم المنافع المتطور بشكل خاص عند الرضع غير ضروري إلى حد كبير.
إن الجاذبية الأولية لنظرية التعلق تنبع من المصداقية العلمية التي أعطتها للتركيز بعد الحرب العالمية الثانية على الأساليب التي تركز على الطفل. وفي هذا السياق، كانت رسالتها موجهة في المقام الأول نحو مقدمي الرعاية وصانعي السياسات. وكما لاحظت مارجا فيسيدو، فإنه حتى إجراء الموقف الغريب (SSP)، على الرغم من تركيزه المزعوم على سلوك الرضع، يُستخدم في الغالب للتمييز بين ممارسات تقديم الرعاية الأكثر فعالية والأقل فعالية. في ضوء هذا والأبحاث التجريبية الدقيقة، يُنظر الآن إلى تصنيفات الارتباط على أنها وصفية ذات قيمة لمختلف أنواع الروابط بين الرضع ومقدمي الرعاية ضمن ثقافات معينة، بدلاً من كونها بنيات تنبؤية مستقلة أو تفسيرية عالمية.
أنماط المرفقات
لا تشير شدة سلوك التعلق لدى الطفل في ظرف معين بالضرورة إلى القوة الإجمالية لرابطة التعلق. يُظهر بعض الأطفال المرتبطين بشكل غير آمن بشكل روتيني سلوكيات تعلق واضحة للغاية، في حين أن العديد من الأطفال المرتبطين بشكل آمن غالبًا ما لا يدركون ضرورة تذكر لإظهار مثل هذه السلوكيات بشكل متكرر أو مكثف.
يمتلك الأفراد الذين يظهرون أنماط ارتباط مميزة معتقدات مختلفة فيما يتعلق بالحب الرومانسي، بما في ذلك تصورات مدى توفر الشريك والجدارة بالثقة والاستعداد للعلاقات الحميمة.
المرفق الآمن
سوف يستكشف الطفل المرتبط بأمان بوالديه ويلعب بحرية في حضور مقدم الرعاية، ويستخدمهما "كقاعدة آمنة" للاستكشاف. سوف يتعامل هذا الطفل مع شخص غريب عندما يكون مقدم الرعاية حاضرًا وقد يظهر عليه ضيق واضح عند رحيل مقدم الرعاية، ولكنه سيعبر عن السعادة عند عودته. يحافظ الطفل على ثقته في توفر مقدم الرعاية واستجابته لاحتياجات التعلق والتواصل الخاصة به.
مرفق قلق متناقض
يُظهر الأطفال المصنفون ذوي الارتباط القلق المتناقض شكلاً من أشكال الارتباط غير الآمن يشار إليه أحيانًا باسم "الارتباط المقاوم". أظهر الأفراد المتناقضون/المقاومون (C) الضيق حتى قبل الانفصال وتميزوا بالتشبث وصعوبة الراحة عند عودة مقدم الرعاية. لقد أظهروا إما مؤشرات الاستياء استجابة للغياب (النوع الفرعي C1) أو علامات السلبية العاجزة (النوع الفرعي C2). هانز وآخرون. أعربوا عن قلقهم من أن "الارتباط المتناقض يظل هو الأكثر سوءًا في فهم أنواع الارتباطات لدى أينسوورث". على وجه التحديد، تتطلب العلاقة بين التناقض/المقاومة (C) وعدم التنظيم (D) مزيدًا من التوضيح. ومع ذلك، يتفق الباحثون بشكل عام على أن استراتيجية القلق المتناقض/المقاوم تمثل رد فعل على تقديم الرعاية غير المتسق. علاوة على ذلك، تعتبر تعبيرات الغضب أو العجز الموجهة نحو مقدم الرعاية أثناء لم الشمل بمثابة استراتيجية مشروطة تستخدم لضمان توفر مقدم الرعاية من خلال إدارة التفاعل بشكل استباقي.
مرفق متجنب للقلق
عادةً ما يتجنب الأطفال الذين يظهرون نمط التعلق غير الآمن المتجنب للقلق أو يتجاهلون مقدم الرعاية الأساسي، ويظهرون الحد الأدنى من الاستجابة العاطفية أثناء الانفصال أو لم الشمل. علاوة على ذلك، يظهر هؤلاء الأطفال سلوكًا استكشافيًا محدودًا، بغض النظر عن وجود شخص بالغ. شكل تصنيف الرضع على أنهم متجنبون للقلق (النوع أ) تحديًا كبيرًا للباحثين في أوائل الثمانينيات. لم يظهر هؤلاء الرضع ضائقة علنية أثناء الانفصال عن مقدم الرعاية؛ بدلاً من ذلك، فقد تجاهلوا تمامًا مقدم الرعاية عند لم الشمل (النوع الفرعي A1) أو عرضوا نهجًا متناقضًا، يتميز بالميل إلى البحث عن القرب وتجاهل أو تجنب نظرتهم في نفس الوقت (النوع الفرعي A2). افترض أينسوورث وبيل أن السلوك الهادئ الذي يبدو هادئًا عند الرضع المتجنبين يخفي في الواقع الضيق الكامن، وهو افتراض تم تأكيده لاحقًا من خلال الدراسات الفسيولوجية التي تقيس معدلات ضربات القلب.
مرفق غير منظم-مشوش
في عام 1983، قدم كريتندن تصنيفات منظمة جديدة، بما في ذلك نمط تكييف الهواء. وفي وقت لاحق، قامت ماري ماين، زميلة أينسوورث، بوضع تصنيف رابع يعتمد على أنماط سلوكية تتعارض مع الفئات A وB وC المحددة. ضمن بروتوكول الوضع الغريب، من المتوقع أن يؤدي رحيل مقدم الرعاية وعودته إلى تنشيط نظام التعلق بالرضيع. عندما يفتقر سلوك الرضيع إلى التنسيق السلس عبر الحلقات، ويفشل في تحقيق القرب أو القرب النسبي باستمرار من مقدم الرعاية، يتم تصنيفه على أنه "غير منظم". يشير هذا التصنيف إلى اضطراب أو إرباك نظام التعلق، والذي غالبًا ما يُعزى إلى عوامل مثل الخوف. تشمل السلوكيات التي تشير إلى الارتباط غير المنظم/المشوش في بروتوكول الموقف الغريب التعبيرات العلنية عن الخوف؛ سلوكيات أو تأثيرات متناقضة متزامنة أو متتابعة؛ الحركات النمطية، أو غير المتماثلة، أو المضللة، أو المتشنجة؛ وحالات التجميد أو التفكك الواضح. ومع ذلك، أكدت ليونز روث على أهمية إدراك أن "52% من الأطفال غير المنظمين يستمرون في الاقتراب من مقدم الرعاية، والبحث عن الراحة، والتوقف عن معاناتهم دون سلوك واضح متناقض أو تجنبي."
اضطراب التعلق التفاعلي واضطراب التعلق
من بين أنماط التعلق غير النمطية، يتم تصنيف اضطراب التعلق التفاعلي (RAD) على أنه اضطراب نفسي حقيقي، يتم التعرف عليه من خلال رموز تشخيصية مثل ICD-10 F94.1/2 وDSM-IV-TR 313.89. من المهم التمييز بين RAD و"الارتباط غير المنظم"، حيث أنهما ليسا مترادفين، على عكس الاعتقاد السائد. تتضمن السمة المميزة لاضطراب التعلق التفاعلي ارتباطًا اجتماعيًا مضطربًا وغير مناسب من الناحية التنموية عبر سياقات مختلفة، ويظهر عادةً قبل سن الخامسة ويرتبط بعدم كفاية الرعاية بشكل كبير.
النموذج الديناميكي النضج
يشكل النموذج الديناميكي النضجي (DMM) للارتباط والتكيف إطارًا نفسيًا اجتماعيًا يوضح تأثير علاقات الارتباط على التنمية البشرية والأداء العام. ويؤكد هذا النموذج بشكل خاص على تأثير العلاقات بين الأطفال وآبائهم، وكذلك تلك بين الشركاء الإنجابيين. قامت عالمة النفس التنموي باتريشيا ماكينزي كريتندن، جنبًا إلى جنب مع زملائها ديفيد ديلالا، وأنجيليكا كلاوسن، وأندريا لانديني، وستيف فارنفيلد، وسوزان سبايكر، بتطوير DMM.
أهمية أنماط المرفقات
تهدف الدراسات، بما في ذلك التحقيقات الطولية مثل دراسة المعهد الوطني لصحة الطفل والتنمية البشرية للرعاية المبكرة للطفل ودراسة مينيسوتا للمخاطر والتكيف من الولادة إلى مرحلة البلوغ، والتحليلات المقطعية المختلفة، في كثير من الأحيان إلى إنشاء علاقات متبادلة بين تصنيفات الارتباط المبكر والعلاقات بين الأقران. ومع ذلك، فإن أحد القيود المنهجية الشائعة في هذه الدراسات هو الفشل في التحكم بشكل كافٍ في متغيرات الخلفية الاجتماعية عند فحص الارتباطات بين تصنيفات التعلق وسلوكيات الأطفال الأخرى، مثل كفاءة الأقران. وهذا يمثل مشكلة منتشرة داخل هذا المجال. على سبيل المثال، لاحظت ليونز روث أنه "لكل سلوك انسحاب إضافي تظهره الأمهات فيما يتعلق بإشارات تعلق أطفالهن الرضع في إجراء الموقف الغريب، زاد احتمال الإحالة السريرية من قبل مقدمي الخدمة بنسبة 50٪". ومع ذلك، لم يتضمن هذا البحث تقييمًا للخلفية الاجتماعية للأطفال، والتي يمكن أن تؤثر على نتائج نموهم. وهناك تحديات منهجية مماثلة تقوض العديد من التأكيدات الطولية فيما يتعلق بالأطفال المرتبطين بشكل آمن، مثل الادعاءات بأنهم يظهرون تفاعلات أكثر إيجابية مع عدد أقل من التفاعلات السلبية مع أقرانهم، ويشكلون عددًا أكبر من الصداقات عالية الجودة.
لم تستكشف أبحاث التعلق إمكانية إظهار الأطفال الرضع كفاءة مجموعة الأقران قبل عمر تسعة أشهر، وذلك قبل إنشاء ارتباطات تركز على مقدمي الرعاية. ومع ذلك، تشير النتائج الأخيرة إلى أن الرضع الذين لا تتجاوز أعمارهم ستة أشهر يمتلكون مثل هذه القدرات التفاعلية الجماعية. وبالتالي، ينشأ سؤال ذو صلة: ما إذا كان تكوين الارتباطات يتأثر بمدى التفاعل الجماعي الذي يعاني منه الأطفال في مرحلة ما قبل التعلق، خاصة داخل هياكل الأسرة الممتدة مقابل الأسرة النووية.
نادرًا ما تُظهر التحقيقات الصارمة التي تراعي متغيرات الخلفية الاجتماعية للأطفال وجود علاقة ضعيفة بين تجارب الحياة المبكرة والمقاييس الشاملة للأداء الاجتماعي في مرحلة البلوغ المبكرة. ومع ذلك، قد تشير الدراسات التي لا تتحكم في الخلفية الاجتماعية إلى أن التجارب المبكرة تتنبأ بتمثيلات العلاقات في مرحلة الطفولة المبكرة، والتي يُفترض بعد ذلك أن ترتبط بالتمثيلات اللاحقة للذات والعلاقات والسلوك الاجتماعي.
المسارات التنموية للارتباط أثناء الطفولة والمراهقة
وفقًا لنظرية التعلق، تسهل مرحلة الطفولة والمراهقة تكوين نموذج عمل داخلي حاسم لتطوير التعلقات. من المفترض أن يؤثر نموذج العمل الداخلي هذا على الحالة العقلية للفرد فيما يتعلق بالارتباط على نطاق واسع، وهو يوضح كيفية عمل الارتباط ضمن ديناميكيات العلاقات، التي تتشكل من خلال التجارب خلال مرحلة الطفولة والمراهقة. يرتبط التطوير المنظم لنموذج العمل الداخلي بشكل عام بارتباطات أكثر استقرارًا، على النقيض من الأفراد الذين يعتمدون بشكل أساسي على حالتهم الذهنية المباشرة من أجل روابط علائقية جديدة. يتم تعزيز نضج وتعقيد نموذج العمل الداخلي هذا من خلال العمر والتطور المعرفي والتفاعلات الاجتماعية المستمرة.
تُظهر أنماط التعلق التي تمت ملاحظتها خلال مرحلة الطفولة والمراهقة كلا من الاستقرار الزمني والتقلب. تشير الأبحاث إلى أن أمان التعلق لدى الأطفال يمكن أن يتقلب، إما بالزيادة أو النقصان، اعتمادًا على تجاربهم الشخصية المتطورة بما يتجاوز تفاعلات مقدمي الرعاية فقط.
الاختلافات بين الثقافات في المرفقات
تؤكد ممارسات تربية الأطفال الغربية غالبًا على الارتباط الفردي، بالأم في المقام الأول. ومع ذلك، فإن هذا النموذج الثنائي ليس هو المسار الوحيد لرعاية طفل آمن وكفء عاطفياً. إن وجود مقدم رعاية وحيد وحساس ومستجيب باستمرار، وهو عادة الأم، لا يضمن بطبيعته النمو الأمثل للطفل. تظهر الدراسات التي أجريت في إسرائيل وهولندا وشرق أفريقيا أن الأطفال الذين ينشأون مع العديد من مقدمي الرعاية لا يحققون الأمان فحسب، بل يزرعون أيضًا "المزيد من القدرات المعززة لرؤية العالم من وجهات نظر متعددة". تتجلى هذه النتائج بشكل خاص في مجتمعات الصيد وجمع الثمار، مثل تلك الموجودة في ريف تنزانيا.
في كل من مجتمعات الصيد وجمع الثمار التاريخية والمعاصرة، قد تعمل الأمهات كمقدمات رعاية أساسيات، إلا أن دورهن يختلف عن دور الأمهات ربات المنزل في السياقات الغربية. على سبيل المثال، بعض لغات السكان الأصليين الأسترالية لا تفرق بين الأمهات، حيث تشير إليهم بكلمة "عمة"، مما يعني أن أقارب الطفل البالغين يتقاسمون بشكل جماعي واجبات الوالدين لضمان البقاء جنبًا إلى جنب مع مختلف الأمهات. ومن ثم، فرغم أهمية دور الأم، فإنها لا تمثل المصدر الوحيد للرعاية والأمن. يساهم العديد من أفراد المجتمع، بغض النظر عن روابط الدم، في تربية الأطفال، وبالتالي توزيع دور الأبوة والأمومة والعمل كمصادر محتملة للعلاقات والارتباطات المتنوعة. تشير الأدلة التاريخية على هذه الأبوة الجماعية إلى أنها "سيكون لها آثار مهمة على تطور الارتباط المتعدد".
في ريف الهند، حيث تشتمل الهياكل الأسرية عادة على ثلاثة، وأحيانًا أربعة، أجيال (على سبيل المثال، الأجداد الأكبر والأجداد والآباء والأطفال)، يتفاعل الطفل عادةً مع أربعة إلى ستة من مقدمي الرعاية، وقد يختار منهم "شخصية الارتباط" المفضلة. يلعب أعمام الطفل وخالاته (إخوة الوالدين وأزواجهم) دورًا كبيرًا في الإثراء النفسي والاجتماعي لكل من الطفل والأم.
تم توثيق الاختلافات في أنماط التعلق التي لوحظت في ثنائيات الأم والرضيع الأمريكية ضمن بروتوكول الموقف الغريب في المجتمعات الغربية والمغربية. على سبيل المثال، كشفت دراسة شملت 60 زوجًا يابانيًا من الأم والرضيع عن توزيعات تعلق متميزة عند مقارنتها بأنماط أينسوورث المحددة. في حين أن النسب الإجمالية للرضع المرتبطين بشكل آمن وغير آمن لم تختلف بشكل كبير، فإن المجموعة اليابانية غير الآمنة تتألف حصريًا من أطفال مقاومين، مع عدم تصنيف أي فرد على أنه متجنب. من المحتمل أن تُعزى هذه النتيجة إلى فلسفة تربية الأطفال اليابانية، والتي تؤكد تاريخياً على القرب العميق بين الأم والرضيع أكثر مما هو معتاد في السياقات الغربية. وبالمثل، حددت دراسة في شمال ألمانيا تكرارًا لحالة أينسوورث الغريبة مع 46 زوجًا من الأم والرضيع، توزيعًا لتصنيف التعلق يختلف عن نتائج أمريكا الشمالية، والذي يتميز بانتشار كبير للرضع المتجنبين (52%)، إلى جانب 34% تصنيفات آمنة و13% مقاومة.
على الرغم من أن البيئة الاجتماعية الآمنة والعلاقات القوية ضرورية عالميًا لتنمية الطفل بشكل صحي، فإن التكوينات المحددة للأوساط الاجتماعية والعلاقات الحميمة تظهر تنوعًا عالميًا كبيرًا. قد تتمحور هذه العلاقات أحيانًا حول أحد الوالدين ولكنها تشمل في كثير من الأحيان أفراد الأسرة الممتدة مثل العمات والأعمام والأجداد وأبناء العم والأشقاء ومجموعات الأقران. من منظور نظرية التعلق، قد يبدو أن الأطفال في المجتمعات الغربية يحتاجون فقط إلى نوع واحد من العلاقة لتحقيق التنمية المثلى. ومع ذلك، تؤكد التحقيقات عبر الثقافات على ضرورة استخدام أطر نظرية متنوعة لفهم المسارات المتعددة إلى مرحلة البلوغ الناجحة التي يتم ملاحظتها عالميًا بشكل كامل.
أنماط المرفقات للبالغين
في أواخر الثمانينيات، قام سيندي هازان وفيليب شيفر بتوسيع نظرية التعلق لتشمل العلاقات الرومانسية بين البالغين. أدى هذا الامتداد إلى تحديد أربعة أنماط من التعلق لدى البالغين: الآمن، والمنشغل بالقلق، والرفض المتجنب، والتجنب المخيف. تتوافق تصنيفات البالغين هذه عمومًا مع فئات الأطفال الرضع ذات الارتباط الآمن، وغير الآمن المتناقض، وغير الآمن المتجنب، وغير المنظم/المشوش. ترتبط أنماط الارتباط لدى البالغين بالاختلافات الفردية في الخبرة العاطفية والتنظيم. تشير التحليلات الوصفية المعاصرة أيضًا إلى وجود علاقة بين أنماط التعلق غير الآمنة وتناقص الذكاء العاطفي، فضلاً عن انخفاض سمة اليقظة الذهنية. علاوة على ذلك، قامت الأبحاث اللاحقة بتوسيع نطاق تطبيق نظرية التعلق على العلاقات بين البالغين، مفترضة أن المشاركة المتسقة مع الشركاء الداعمين والمستجيبين يمكن أن تعزز تعزيز أمان التعلق وتساهم في زيادة المرونة النفسية بمرور الوقت.
السياق التاريخي
ظهرت نظرية التعلق وسط تحول ما بعد الحرب العالمية الثانية نحو فلسفات الأبوة والأمومة التي تركز على الطفل في الدول الغربية. أصبح دليل بنيامين سبوك لما بعد الحرب، كتاب الفطرة السليمة لرعاية الطفل والطفل، الذي نُشر لأول مرة في عام 1946، من أكثر الكتب مبيعًا في القرن العشرين بسبب دفاعه عن الأساليب التي تركز على الطفل. قبل سبوك، حذرت نصيحة الخبراء السائدة الآباء من "إفساد" الرضع من خلال الاستجابة لصرخاتهم براحة أو عن طريق إطعامهم عند الطلب. وبدلاً من ذلك، يُنصح عادةً بإطعام الرضع كل أربع ساعات والسماح لهم بالصراخ. ومع ذلك، رأى سبوك أن ممارسات الأبوة والأمومة هذه قاسية بشكل غير ضروري. دافع دليله عن المرونة في تربية الأطفال، ودعا إلى المعاملة الفردية للأطفال، وأكد أن الفطرة السليمة لدى الوالدين جنبًا إلى جنب مع "الرعاية المحبة الطبيعية" تشكل العناصر الأساسية للتربية الفعالة. كما ظهر تحول مماثل في المواقف في بريطانيا ما بعد الحرب.
الصياغة النظرية
بعد نشر رعاية الأم والصحة العقلية، اتبعت بولبي رؤى جديدة من علم الأحياء التطوري، وعلم السلوك، وعلم نفس النمو، والعلوم المعرفية، ونظرية أنظمة التحكم. لقد قدم فرضية رائدة مفادها أن الآليات التي تقوم عليها الرابطة العاطفية للرضيع مع مقدمي الرعاية لم يتم اكتسابها من خلال التعلم ولكنها تطورت تحت ضغوط انتقائية. كان هدفه هو بناء نظرية للتحفيز والتحكم في السلوك ترتكز على علم الملاحظة، وتبتعد عن الأطر التفسيرية الفرويدية. أكد بولبي أن نظرية التعلق عالجت بشكل فعال "أوجه القصور في البيانات والافتقار إلى نظرية لربط السبب والنتيجة المزعومين" الموجودة في رعاية الأمومة والصحة العقلية.
وجهات نظر التحليل النفسي
خضع جون بولبي لتدريب في مجال التحليل النفسي على يد ميلاني كلاين، وتخصص في نظرية العلاقات بين الأشياء. يختلف هذا الإطار النظري عن الفكر الفرويدي، الذي يفترض أن الأطفال يولدون في حالة من النرجسية الأولية، مما يجعل العلاقات الاجتماعية مستحيلة. بدلًا من ذلك، تقترح نظرية العلاقات الموضوعية أن الأطفال يشكلون روابط عاطفية مع أمهاتهم منذ الولادة، على الرغم من أن هذه الروابط غالبًا ما تتأثر بالخيال. غرس هذا التعليم التأسيسي في بولبي الاقتناع بأن العلاقة بين الرضيع والأم تحمل أهمية قصوى بالنسبة للبشر منذ اللحظات الأولى في الحياة، وهو مبدأ يظهر بشكل بارز في نظرية التعلق.
علم السلوك
كانت الرؤية الأساسية التي استمدها بولبي من علم السلوك هي الدور الحاسم للمراقبة المباشرة للحيوانات في بيئاتها الطبيعية لبناء النظريات العلمية. وبناءً على ذلك، فقد دعا باستمرار إلى تأسيس نظريته حول الطفولة على ملاحظات يمكن التحقق منها للأنماط السلوكية للرضع، بدلاً من الاعتماد على إعادة بناء التحليل النفسي لحياتهم الخيالية. بعد تقديمه لعلم السلوك في أوائل الخمسينيات من القرن الماضي من خلال كتابات كونراد لورينز، قام بولبي بدمج العديد من المفاهيم السلوكية في نظرية التعلق، مثل أنماط العمل الثابتة، والغرائز، وبالتالي الأنظمة السلوكية. علاوة على ذلك، استخدم علم السلوك للتأكيد على أهمية الاعتراف بالجذور التطورية للسلوك الاجتماعي البشري، وخاصة عند الرضع.
في البداية، قام بولبي بدمج المفاهيم السلوكية للبصمة والفترات الحرجة في إطاره النظري. لقد تأثر بشكل خاص بأبحاث كونراد لورينز حول البصمة في فراخ البط والأوز. وبالتالي، افترض بولبي فترة حساسة، تمتد من ستة أسابيع إلى اثني عشر شهرًا من العمر، يعمل خلالها نظام الارتباط على النحو الأمثل. ومع ذلك، كشفت الأبحاث اللاحقة عن وجود فوارق أكثر من القواسم المشتركة بين سلوكيات التعلق عند الأطفال الرضع والبصمة لدى الطيور المائية، مما أدى في نهاية المطاف إلى التخلي عن هذا القياس.
علم التحكم الآلي
تشكل التطور النظري لبولبي بشكل كبير من خلال نظرية أنظمة التحكم، أو علم التحكم الآلي، التي ظهرت خلال ثلاثينيات وأربعينيات القرن العشرين. ضمن هذا المنظور، تم تصور متطلبات الطفل الصغير للقرب من شخصية التعلق على أنها متوازنة بشكل متوازن مع دافعه للاستكشاف. وقارن بولبي بين هذا التوازن الديناميكي والفسيولوجي، مثل تنظيم ضغط الدم ضمن معايير محددة. إن المسافة الدقيقة التي يحافظ عليها الطفل سوف تتقلب وفقًا للتحولات في توازن هذه الاحتياجات. على سبيل المثال، فإن وجود شخص غريب أو إصابة ما من شأنه أن يدفع الطفل الذي كان يستكشف مسافة في السابق إلى البحث عن القرب. وبالتالي، فإن هدف الطفل ليس مجرد مقدم الرعاية كشيء، بل الحفاظ على الحالة المرغوبة: مسافة مثالية من مقدم الرعاية، اعتمادًا على الظروف السائدة.
التطور المعرفي
أثار تطبيق بولبي لنظرية بياجيه في التطور المعرفي تساؤلات بشأن دور بقاء الشيء -القدرة على تذكر شيء ما بعيدًا عن الأنظار مؤقتًا- في سلوكيات التعلق المبكرة. أشارت الملاحظات إلى أن الرضع أظهروا القدرة على التمييز بين الغرباء والاستجابة لغياب الأم قبل عدة أشهر من الموعد الذي اقترحه إطار بياجيه من الناحية المعرفية. تسلط الدراسات الحديثة الضوء على أن التقدم في فهم التمثيل العقلي منذ عصر بولبي يسمح بتصورات أكثر دقة مما كان متاحًا خلال فترة وجوده.
نموذج العمل الداخلي
واجه بولبي بناء نموذج العمل الداخلي في أعمال جون زاكاري يونج، وهو عالم متميز يبحث في الأسس العصبية للذاكرة الحيوانية. حدث هذا الاكتشاف عندما أعاد بولبي تقييم ما اعتبره تفسيرات عفا عليها الزمن علميًا لـ "العالم الداخلي" للتحليل النفسي. وتأثر يونغ بدوره بمساهمات الفيلسوف كينيث كريك.
بيولوجيا التعلق العصبية
بعيدًا عن التحقيقات الطولية، استكشفت الأبحاث النفسية الفسيولوجية البيولوجيا العصبية للارتباط. تدمج الدراسات المعاصرة بشكل متزايد مفاهيم من التطور العصبي، وعلم الوراثة السلوكية، والمزاج. في حين أن المزاج والارتباط يعتبران بشكل عام مجالات تنموية متميزة، فإن جوانب كليهما تساهم في مجموعة من النتائج التنموية بين الأشخاص وداخل الأشخاص. قد تؤدي بعض السمات المزاجية إلى تعريض الأفراد للضغط المرتبط بعلاقات مقدمي الرعاية غير المتوقعة أو العدائية خلال مرحلة الطفولة المبكرة. علاوة على ذلك، في غياب مقدمي رعاية يسهل الوصول إليهم وسريعي الاستجابة، يبدو أن بعض الأطفال معرضون بشكل خاص للإصابة باضطرابات التعلق.
تؤثر العوامل الاجتماعية والاقتصادية على جودة رعاية الطفولة المبكرة، والتي بدورها قد ترتبط بالفروق الفردية في الأنظمة العصبية التي تحكم تنظيم الإجهاد. ركزت التحقيقات الفسيولوجية النفسية في مجال التعلق في المقام الأول على مجالين: الاستجابات اللاإرادية، مثل معدل ضربات القلب والتنفس، ونشاط محور الغدة النخامية والكظرية (HPA)، وهو نظام رئيسي يتوسط استجابة الجسم للضغط. تم تقييم التفاعلات الفسيولوجية عند الرضع خلال إجراء الموقف الغريب، ودراسة الاختلافات عبر خمسة سلوكيات اجتماعية أساسية. تشير الأبحاث الناشئة إلى أن روابط الارتباط المبكرة قد يتم ترميزها على المستوى الجزيئي داخل خلايا الطفل، مما قد يؤثر على وظيفة الجهاز المناعي اللاحقة. علاوة على ذلك، تقترح بعض الدراسات أن تجارب الحياة المبكرة الضارة، حتى تلك التي لا ترتبط بشكل مباشر بالارتباط، يمكن أن تؤثر على الجهاز المناعي، مما يزيد من القابلية للإصابة بأمراض القلب والأوعية الدموية، واضطرابات المناعة الذاتية، وسرطانات معينة.
إن التقدم في تحديد هياكل الدماغ الحرجة، والدوائر العصبية، وأنظمة الناقلات العصبية، والببتيدات العصبية يسهل إجراء التحقيقات في الأسس العصبية لعمل نظام الارتباط، لا سيما فيما يتعلق بنماذج العمل الداخلية، بشرط أن يمكن تعريفها من الناحية التشغيلية، ويقدم نظرة ثاقبة للاختلافات الفردية. تشير الأدلة الأولية إلى أن سلوكيات تقديم الرعاية وعمليات الارتباط تشترك في مناطق دماغية متميزة ولكنها متداخلة. وهناك اعتبار آخر ينطوي على تأثير العوامل الوراثية الموروثة على تكوين الارتباط؛ على سبيل المثال، تم ربط تعدد الأشكال المحدد في الجين الذي يشفر مستقبل الدوبامين D2 بالارتباط القلق، بينما تم ربط آخر في جين مستقبل السيروتونين 5-HT2A بالارتباط المتجنب.
تشير الأبحاث إلى وجود علاقة متزامنة بين أنماط التعلق لدى البالغين والمؤشرات الحيوية للجهاز المناعي. على سبيل المثال، يظهر الأفراد الذين يظهرون أسلوب التعلق المتجنب مستويات مرتفعة من السيتوكين المؤيد للالتهابات إنترلوكين -6 (IL-6) استجابة للضغوطات الشخصية، في حين أن أولئك الذين لديهم نمط التعلق القلق غالبًا ما يظهرون زيادة في إنتاج الكورتيزول وانخفاض عدد الخلايا التائية. على الرغم من التباين الوراثي بين الأطفال والطبيعة المتنوعة لاحتياجات التعلق الفردية، تشير الأدلة القوية إلى أن الدفء الأمومي المستمر أثناء الرضاعة والطفولة يعزز بيئة آمنة، مما يؤدي إلى تعزيز أداء الجهاز المناعي. يفترض التفسير النظري لهذه الظاهرة أنها تتكيف بيولوجيًا لدى الأطفال لإظهار درجات متفاوتة من القابلية لتأثيرات التربية.
إن الإطار البيولوجي العصبي الأكثر حداثة وشمولًا هو النموذج التشريحي العصبي الوظيفي للارتباط البشري (NAMA)، الذي طوره باسكال فرتيكا ومعاونوه، والذي تم توسيعه ليشمل جوانب الارتباط غير المنظم/المعطل (NAMDA). يمكن أيضًا الوصول إلى حساب تفصيلي للأسس البيولوجية العصبية لعمل نظام التعلق، مع تحديد الدوائر البيولوجية العصبية المتورطة. علاوة على ذلك، تسلط وجهات النظر المعاصرة حول الارتباط البشري من علم الأعصاب الاجتماعي الضوء على أهمية التزامن العصبي السلوكي الحيوي وبين الأشخاص، وهي مفاهيم مدمجة في مجال علم الأعصاب العلائقي.
الإجرام
لقد تم استخدام نظرية التعلق بشكل متكرر في مجال علم الجريمة لتوضيح الآليات السببية الكامنة وراء السلوك الإجرامي. وتشمل تطبيقاته تصنيف المجرمين، وتعزيز فهم أنواع الجرائم، وإرشاد تطوير السياسات الوقائية. تشير الأبحاث إلى أن الاضطرابات المبكرة في العلاقات بين الأطفال ومقدمي الرعاية تشكل عامل خطر كبير للجريمة. في هذا المجال، تم وصف نظرية التعلق بأنها "ربما الأكثر تأثيرًا في نظريات الجريمة المعاصرة ذات التوجه التحليلي النفسي".
الأنماط المرتبطة بالعمر في الجرائم الجنائية
تقدم نظرية النمو ونظرية مسار الحياة، وكلاهما يتضمنان نظرية التعلق، تفسيرات للذروة الملحوظة في النشاط الإجرامي خلال فترة المراهقة المتأخرة وأوائل مرحلة البلوغ. تفترض وجهات النظر التنموية أن الأفراد الذين يعانون من ارتباطات الطفولة المضطربة يكونون عرضة للمهن الإجرامية التي تمتد إلى مرحلة البلوغ. وعلى العكس من ذلك، تؤكد وجهات نظر مسار الحياة أن العلاقات عبر جميع مراحل مسار حياة الفرد يمكن أن تؤثر على ميله إلى السلوك الإجرامي.
أنواع الجرائم
يتم التعرف على تجارب الطفولة المتعلقة بأنماط التعلق المضطربة كعامل خطر كبير للعنف المنزلي. مثل هذه الاضطرابات المبكرة يمكن أن تعيق تطوير علاقات الارتباط الآمنة، مما يؤثر سلبًا على قدرة الفرد على إدارة الإجهاد بشكل صحي. وبالتالي، في مرحلة البلوغ، قد يظهر غياب آليات التكيف الفعالة على شكل سلوك عنيف. تفترض نظرية بولبي للغضب الوظيفي أن الأطفال يستخدمون السلوك الغاضب للإشارة إلى مقدمي الرعاية لهم بأن احتياجاتهم المتعلقة بالارتباط لا تتم معالجتها بشكل كافٍ. علاوة على ذلك، تم تحديد النقص الملحوظ في دعم الشريك كمؤشر قوي على عنف الذكور. تشمل المتنبئات الإضافية العجز الملحوظ في عاطفة الأم أثناء الطفولة وتدني احترام الذات. تشير الأبحاث أيضًا إلى أن الأفراد الذين يظهرون أسلوب التعلق الرافض، والذي يتم ملاحظته كثيرًا في النوع الفرعي من المجرمين المعادين للمجتمع/النرجسيين، غالبًا ما ينخرطون في كل من الإساءة العاطفية والعنف الجسدي. على العكس من ذلك، فإن الأفراد ضمن النوع الفرعي الحدي/الاعتماد عاطفيًا، والذي يتميز بسمات نابعة من الارتباط غير الآمن في مرحلة الطفولة، يُظهرون عادةً مستويات مرتفعة من الغضب.
كشفت الدراسات أن مرتكبي الجرائم الجنسية يظهرون ارتباطات أمومية وأبوية أقل أمانًا بشكل ملحوظ مقارنة بغير المجرمين، مما يشير إلى استمرار الارتباطات غير الآمنة من مرحلة الطفولة إلى مرحلة البلوغ. أفاد تحقيق حديث أن 57% من مرتكبي الجرائم الجنسية أظهروا أسلوب التعلق المنشغل. علاوة على ذلك، تشير الأدلة إلى أن الأنواع الفرعية المميزة من الجرائم الجنسية قد ترتبط بأنماط تعلق مختلفة. غالبًا ما يُظهر الأفراد ذوو أسلوب التعلق الرافض العداء تجاه الآخرين ويكونون أكثر عرضة لارتكاب جرائم عنيفة ضد النساء البالغات. في المقابل، يرتبط المسيئون للأطفال في كثير من الأحيان بأنماط التعلق المنشغلة، حيث يصبح الدافع المتأصل للحصول على الموافقة مشوهًا، مما يؤدي إلى إضفاء الطابع الجنسي على علاقات التعلق.
تطبيقات في ممارسة المراقبة
حظيت نظرية التعلق باهتمام كبير في سياقات الاختبار. في التطبيق العملي، يسعى ضباط المراقبة إلى التأكد من تاريخ تعلق الشخص تحت المراقبة، حيث يوفر ذلك نظرة ثاقبة حاسمة حول استجاباتهم المحتملة لسيناريوهات مختلفة وفترات تعرضهم المتزايدة للتعرض للإجرام مرة أخرى. تتضمن استراتيجية التنفيذ الرئيسية إنشاء ضابط المراقبة كقاعدة آمنة. تتم تنمية هذه العلاقة الأساسية الآمنة من خلال موثوقية الضابط المتسقة، وتوفير السلامة، والتوافق مع احتياجات الشخص تحت المراقبة، بهدف تقديم علاقة آمنة تمثيلية جزئيًا ربما لم يختبرها الفرد من قبل.
تطبيقات عملية
كإطار لفهم التطور الاجتماعي والعاطفي، أظهرت نظرية التعلق فائدة عملية كبيرة في إعلام السياسة الاجتماعية، وتوجيه القرارات المتعلقة برعاية الطفل ورفاهيته، والتأثير على تدخلات الصحة العقلية. تؤكد الأبحاث في نظرية التعلق أيضًا أن أنماط التعلق غير الآمنة ترتبط بالتحديات في التنظيم العاطفي واعتماد آليات التكيف غير القادرة على التكيف، وهي العوامل التي تحمل آثارًا كبيرة طويلة المدى على تخطيط علاج الصحة العقلية.
سياسات رعاية الطفل
كانت السياسات الاجتماعية المتعلقة برعاية الأطفال هي الدافع الأساسي لصياغة بولبي لنظرية التعلق. ومع ذلك، لا تزال التحديات قائمة في ترجمة مفاهيم التعلق بشكل فعال إلى سياسات وممارسات قابلة للتنفيذ. في عام 2008، سي.إتش. أوضحت زينة وزملاؤها أن "دعم العلاقات المبكرة بين الطفل والوالدين هو هدف بارز بشكل متزايد لممارسي الصحة العقلية ومقدمي الخدمات المجتمعية وصانعي السياسات... لقد ولدت نظرية وأبحاث التعلق نتائج مهمة فيما يتعلق بتنمية الطفل المبكر وحفزت على إنشاء برامج لدعم العلاقات المبكرة بين الطفل والوالدين." وبالتالي، أكد NICHD تاريخيًا أن الرعاية النهارية عالية الجودة تتميز بمساهمتها في تطوير علاقات التعلق الآمنة لدى الأطفال.
لا تزال سياسة رعاية الأطفال مجالًا مثيرًا للجدل. تشير الأبحاث الحديثة إلى أن إعطاء الأولوية للحفاظ على الروابط بين الرضع ومقدمي الرعاية كمؤشر أساسي لرعاية الأطفال عالية الجودة لا يتوافق مع الهياكل الجماعية السائدة في معظم إعدادات التعليم والرعاية في مرحلة الطفولة المبكرة الغربية. إن التحديات المرتبطة بعامل رئيسي واحد يوفر في الوقت نفسه توافرًا ثابتًا وحساسية واستجابة فردية للعديد من الأطفال، إلى جانب انتشار العمل بدوام جزئي وارتفاع معدل دوران الموظفين في مرافق رعاية الأطفال، تجعل إنشاء مرفقات آمنة لمقدمي رعاية الرضع أمرًا بعيد المنال إلى حد كبير. يفرض هذا الوضع ضغطًا كبيرًا على كل من الرضع والمعلمين. ونتيجة لذلك، تم مؤخرًا اقتراح الرعاية الجماعية، والتي تجسدها الممارسات في اليابان، كنموذج أكثر ملاءمة لرعاية الأطفال عالية الجودة، على النقيض من التركيز المشابه لـ NICHD على الرعاية الفردية التي يروج لها مؤيدو نظرية التعلق. ومع ذلك، على الرغم من الانتقادات التجريبية والمنهجية المتعددة الثقافات لنظرية التعلق، فإن بعض صانعي السياسات يدافعون باستمرار عن "مبادرات تشريعية تعكس معايير أعلى لاعتماد وترخيص العاملين في مجال رعاية الأطفال" والتي تتطلب "التعليم في تنمية الطفل ونظرية التعلق، ودورة دراسية للحصول على درجة جامعية لمدة عامين على الأقل بالإضافة إلى زيادة الرواتب وزيادة مكانة وظائف رعاية الأطفال".
أنصار ترتيبات العمل الأكثر مرونة، الذين يعترفون برعاية الأطفال باعتبارها أمرًا أساسيًا. ضرورة لجميع الموظفين، في بعض الأحيان استدعاء نظرية التعلق. غالبًا ما يتضمن هذا المنظور إعادة تقييم سياسات الإجازة الوالدية، مع افتراض أن الإجازة الوالدية غير الكافية يمكن أن تعيق تكوين روابط مبكرة بين الوالدين والطفل.
من الناحية التاريخية، كان يُنظر إلى نظرية التعلق في كثير من الأحيان على أنها لها تداعيات سياسية كبيرة على الأطفال الذين تم إدخالهم إلى المستشفى، أو إيداعهم في المؤسسات، أو المسجلين في رعاية نهارية منخفضة الجودة. ومع ذلك، يعارض المؤرخون المعاصرون هذا التأكيد، مشيرين إلى أن نظرية التعلق تشكل مجرد عنصر واحد من التحول المجتمعي الأوسع نحو الأساليب التي تركز على الطفل.
إن الالتزام الأيديولوجي بفكرة أن الأطفال الرضع ينمون على النحو الأمثل في ظل الرعاية الحصرية للأمهات في المنزل يدفع بعض مؤيدي نظرية التعلق إلى القول بأن الرعاية غير الأمومية، وخاصة في البيئات الجماعية، تؤثر سلبًا على التنمية الاجتماعية. البحث الدقيق لا يدعم هذا المنظور. في حين أنه من الواضح أن الرعاية المتدنية تشكل مخاطر، فإن الأطفال الصغار الذين يتلقون رعاية عالية الجودة خارج المنزل يزدهرون عمومًا عند تنفيذ منهجية قائمة على المجموعة في مثل هذه البيئات.
تقدم نظرية التعلق آثارًا معقدة في الإجراءات القانونية المتعلقة بنزاعات الإقامة والاتصال، وكذلك في طلبات التبني من قبل الآباء بالتبني. تاريخيًا، وخاصة في أمريكا الشمالية، كان التحليل النفسي بمثابة الإطار النظري السائد. ومع ذلك، فقد حلت نظرية التعلق محلها تدريجيًا، حيث حولت التركيز إلى جودة واستمرارية علاقات مقدمي الرعاية، بدلاً من الوضع الاقتصادي أو تحديد الأولويات التلقائية لأي طرف منفرد، مثل الأم البيولوجية. لاحظ روتر أنه منذ عام 1980، تطورت محاكم الأسرة في المملكة المتحدة بشكل ملحوظ لتعترف بتعقيدات علاقات الارتباط. عادةً ما يشكل الأطفال روابط ارتباط مع كلا الوالدين، وفي كثير من الأحيان مع الأجداد أو الأقارب الآخرين. على الرغم من أن المنظور المستنير بالارتباط اقترح سابقًا أن القرارات القضائية يجب أن تأخذ في الاعتبار هذه العلاقات وتأثير عائلات الزوج، إلا أن الأدلة الحديثة تتحدى هذا الرأي. وبالتالي، قررت وزارة العدل في المملكة المتحدة أن أحكام قانون الأسرة لن تفترض بعد الآن أن الاتصال بكلا الوالدين يخدم بطبيعته مصالح الطفل الفضلى.
يمكن أن تؤثر نظرية التعلق أيضًا على عملية صنع القرار في العمل الاجتماعي، لا سيما في العمل الاجتماعي الإنساني (بيترو ستيفارو)، وفي الإجراءات القضائية المتعلقة بالحضانة أو المواضع البديلة. يمكن للافتراضات الغربية المتأصلة في نظرية التعلق فيما يتعلق ببنية الأسرة وتقسيم العمل على أساس الجنس، في بعض الأحيان، أن تجعل هذه القرارات إشكالية من الناحية الأخلاقية. ومع ذلك، فإن تقييم احتياجات تعلق الطفل كثيرًا ما يحدد مستوى الخطر المتصور المرتبط ببدائل الإيداع المختلفة.
الممارسة السريرية التي تشمل الأطفال.
نظرية التعلق، على الرغم من تعرضها للانتقادات، تحافظ على مكانة بارزة في التطور الاجتماعي والعاطفي، وتتمتع بسمعة علمية وتحفز بشكل مستمر الأبحاث المكثفة. ومع ذلك، فإن تطبيقه في الممارسة السريرية كان محدودًا تاريخيًا. قد ينبع هذا التبني المحدود من عدة عوامل: تركيز بولبي غير الكافي على التطبيقات السريرية، والتفسيرات الأوسع والغامضة أحيانًا لـ "التعلق" من قبل الممارسين، والخلط الخاطئ للنظرية مع التدخلات العلمية الزائفة مثل "علاج التعلق" أو "العلاج بالإمساك". ومع ذلك، فإن السبب الأكثر احتمالا هو الافتراضات التقييدية المتعلقة بالهياكل العائلية المتأصلة في النظرية نفسها.
العلاج القائم على التعلق
في عام 1988، نشر بولبي سلسلة من المحاضرات التي توضح بالتفصيل تطبيق نظرية التعلق والأبحاث في فهم وعلاج أمراض الأطفال والأسرة. ركز منهجه في تسهيل التغيير على نماذج العمل الداخلية للوالدين، وسلوكياتهم الأبوية، وديناميكيتهم مع المتدخل العلاجي. وقد عززت الأبحاث اللاحقة تطوير العلاجات الفردية المختلفة وبرامج الوقاية والتدخل الشاملة. وتمتد هذه المبادرات من التدخلات العلاجية الفردية إلى برامج الصحة العامة والدعم المتخصص لمقدمي الرعاية. بالنسبة للرضع والأطفال الصغار، فإن الهدف الأساسي هو تعزيز استجابة مقدمي الرعاية وحساسيتهم؛ وفي حالة عدم تحقيق ذلك، يتم النظر في تعيين مقدم رعاية بديل. ومن الأهمية بمكان أن يتم دمج تقييم حالة التعلق لمقدم الرعاية أو استجابات تقديم الرعاية باستمرار، مع الاعتراف بالارتباط كعملية متبادلة تشمل كلاً من سلوك التعلق ورد فعل مقدم الرعاية. تستهدف بعض البرامج على وجه التحديد أماكن الرعاية البديلة، حيث يظهر الرضع والأطفال الذين يعانون من تحديات التعلق في كثير من الأحيان سلوكيات لا تثير استجابات مناسبة من مقدمي الرعاية. لقد أثبتت برامج الوقاية والتدخل المعاصرة فعاليتها.
من وجهة نظر المعالجين المعتمدين على التعلق، توفر نظرية التعلق إطارًا موسعًا وعميقًا لفهم الأداء البشري، وبالتالي إثراء رؤية المعالج للمرضى والعلاقة العلاجية، بدلاً من وصف طريقة علاج محددة. علاوة على ذلك، فإن بعض العلاجات القائمة على التحليل النفسي للبالغين، خاصة في إطار التحليل النفسي العلائقي والنماذج ذات الصلة، تدمج نظرية التعلق وأنماطها المحددة.
النقد
أكد جون بولبي بقوة أن نظرية التعلق تتوافق مع تعريف كارل بوبر للنظرية العلمية، مما يعني ضمنا قابليتها للدحض من خلال عدم التأكيد التجريبي لأي من تنبؤاتها. ومع ذلك، قدمت ماري أينسوورث ومعاونوها وجهة نظر مخالفة:
يمكن وصف نظرية التعلق بأنها "برمجية" ومفتوحة بطبيعتها. وهي لا تدعي أنها شبكة منظمة بشكل صارم من الافتراضات التي يمكن استخلاص الفرضيات منها، حيث أن فشل اختبار واحد تم إجراؤه بشكل مناسب من شأنه أن يبطل النظرية بأكملها... على الرغم من اختلافها عن النموذج النظري الرياضي الفيزيائي، فإن كل من النظرية العامة للسلوك ونظرية التعلق تمثل ما حدده كوهن (1962) على أنه نقلة نوعية داخل علم النفس التنموي - إعادة توجيه أساسية للمنظور.
على الرغم من أن العديد من الادعاءات والتنبؤات التجريبية التي قدمها بولبي قد تم دحضها لاحقًا من خلال الأبحاث، إلا أن الإصدار الأحدث من دليل التعلق يؤكد أنه "لا شيء ظهر من آلاف الدراسات التي تم إنتاجها على مدار الأربعين عامًا الماضية قد أدى إلى تحدي جدي للنظرية الأساسية... منذ وقت كتابات بولبي". يضفي هذا التأكيد مصداقية على حجة أينسوورث بأن نظرية التعلق لا تعمل كنظرية علمية بالمعنى البوبري، بل كحركة نفسية اجتماعية، أقرب إلى تلك التي حددها توماس كون باعتبارها أساسية للتحولات في المنظور المعرفي. وعلى الرغم من ذلك، فإن العديد من الأفراد، بما في ذلك أنصار نظرية التعلق، وعلماء النفس التنموي، وصناع السياسات، يصرون على تأكيد صحتها العلمية. وكما لاحظت عالمة النفس التنموي سوزان زيديك، فإن الإشارات المعاصرة إلى نظرية التعلق غالبًا ما تشير ضمنًا إلى أن "هذا البيان لم يعد يُنظر إليه على أنه "نظرية". ويعتبر تشغيل نظام التعلق الآن بمثابة "حقيقة"."
فقاعة نظرية التعلق
يناشد منظور التعلق كلًا من الباحثين وعامة الناس لأنه يُنظر إليه على أنه يعطي الأولوية لاحتياجات الأطفال في الخطاب التنموي. يقوم مؤيدو نظرية التعلق أحيانًا بتوسيع هذا التفسير، مؤكدين أن أساليب التربية التي تركز على الطفل مستمدة مباشرة من الإطار النظري لبولبي. ومع ذلك، فإن هذا التأكيد يتجاهل أن التركيز على الطفل قد اكتسب أهمية على مدى عقد من الزمن قبل صياغة نظريته. كثيرًا ما تبالغ حركة التعلق في تقدير تأثير بولبي، وغالبًا ما تبجله كشخصية تأسيسية. على سبيل المثال، يؤكد البروفيسور بريت كار، وهو محلل نفسي بريطاني متميز، أن النتائج التي توصل إليها بولبي أصبحت الآن "لا شك فيها"، مما يؤدي إلى الاستنتاج التالي:
يستحق نموذج بولبي، المعروف الآن باسم نظرية التعلق، مكانة متميزة في الروايات التاريخية للطب وعلم النفس والعلوم والإنسانية، ويقف كواحد من أعمق الإنجازات، التي يمكن مقارنتها، كما يُقترح، بالإتقان الفني لليوناردو دا فينشي، والمؤلفات الموسيقية لفولفغانغ أماديوس موزارت، والفلسفة اللاعنفية للمهندس غاندي.
ينتشر الثناء الواسع النطاق لمنظري التعلق البارزين داخل المجتمعات التي تدافع عن نظرية التعلق. على سبيل المثال، يؤكد بيتر فوناجي ومعاونوه أن نظرية التعلق ترتكز بقوة على "العمل الرصدي المعقد والدقيق لماري إينسوورث". ويزعمون أيضًا أن مفهوم نماذج العمل الداخلية قد حظي بالتصديق من بعض "أعظم العقول في مجال التعلق".
تتجلى الديناميكية الواضحة داخل المجموعة وخارج المجموعة في الدعوة إلى نظرية التعلق من خلال عدم قدرة الأفراد على التعرف على القيود العلمية للنظرية حتى ينفصلوا عن البيئة الفكرية المباشرة. توضح ملاحظة جودي ميسمان هذه الظاهرة:
بعد أن تلقيت تدريبي الأكاديمي في مركز عالمي رائد لأبحاث التعلق، كنت ملتزمًا ثابتًا بالافتراضات العالمية التي تقوم عليها نظرية التعلق ومنهجياتها. ومع ذلك، فقط بعد التعاون مع الباحثين الناشئين من الجنوب العالمي، وجمع بيانات الفيديو حول الحياة الأسرية عبر أكثر من 20 دولة، اضطررت إلى إجراء فحص نقدي لأسس هذه التأكيدات العالمية.
على العكس من ذلك، عندما ينشر الباحثون الذين يعملون ضمن نموذج نظرية التعلق نتائج تتعارض بشكل مباشر مع مبادئه، يتم تجاهل هذه النتائج عادةً، ويواجه الباحثون أنفسهم النبذ. على سبيل المثال، لم يتم الاستشهاد بالأبحاث والحجج التي قدمها مايكل لامب ومعاونوه في الثمانينيات، والتي تحدت منظور التعلق، ولم يتم تحليلها في الطبعة الأخيرة من دليل التعلق (مجلد مكون من 43 فصلًا)، حيث "نبذه" زملاء لامب المؤيدون للتعلق بشكل فعال.
أساس تجريبي ناقص
لقد تم التخلي إلى حد كبير عن الهدف الأصلي لبولبي، والذي سعى إلى استبدال تفسيرات التحليل النفسي المبنية على الخيال للحالات العقلية المخفية للأطفال الصغار ببيانات تمت ملاحظتها تجريبيًا كأساس نظري. وبالتالي، فقد انحرفت نظرية التعلق عن أساس قوي في الدراسة الطبيعية لنمو الطفولة المبكرة، وبدلاً من ذلك أعطت الأولوية للتفسير المتخصص لمجموعة مقيدة من السلوكيات المحددة مسبقًا ضمن إجراءات الموقف الغريب (SSP) لتوضيح نماذج العمل الداخلية غير القابلة للملاحظة، والتي تفتقر في حد ذاتها إلى تعريف مقبول عالميًا.
تتضمن التأكيدات الرصدية المحددة التي قدمها بولبي والتي تم دحضها منذ ذلك الحين بحثًا يشير إلى أن التعلق فالسلوكيات التي ينسبها إلى الأطفال الصغار ليست ثابتة في مظاهرها وليست منيعة أمام التغيرات السياقية (على عكس افتراضاته)؛ علاوة على ذلك، فإن هذه السلوكيات لا تشمل مجمل ذخيرة الأطفال الاجتماعية ذات الصلة بالعلاقة. وعلى النقيض من افتراضات بولبي التجريبية، فإن الخوف من الغرباء وقلق الانفصال لا يتم ملاحظتهما عادةً عندما يتم فصل الرضع أو الأطفال الصغار "المرتبطين بشكل آمن" عن أمهاتهم في وجود أفراد غير مألوفين. علاوة على ذلك، فإن سلوكيات التعلق لا يتم دمجها خلال السنوات الأولى من الحياة في ما يسميه علماء السلوك الأنظمة السلوكية، حيث تظهر جميع العناصر المكونة باستمرار في تسلسل مترابط.
وبالمثل، فإن البحث الرصدي الذي أجرته ماري إينسوورث وزملاؤها، والذي شكل الأساس الأولي لإجراء الموقف الغريب (SSP)، قد ثبت أنه أقل من دقيق، وهو ما يتناقض مع تأكيدات منظري التعلق. تقدم مارجا فيسيدو، من بين عدد محدود من العلماء الذين فحصوا بشكل مباشر سجلات المراقبة الأصلية لفريق أينسوورث من الدراسة التأسيسية لـ SSP، الحساب التالي:
في حين أن السرية تمنع الاقتباس المباشر من هذه البيانات، فإن التقارير السردية المستمدة من هذه الملاحظات، كما تمت مراجعتها، لا يمكن اعتبارها وثائق علمية موثوقة. ويتميز عدد كبير من هذه التقارير بالتقييمات الذاتية لشخصيات الأمهات منذ البداية، والتي تتضمن في كثير من الأحيان أحكامًا أخلاقية. علاوة على ذلك، تشير تقارير أخرى إلى التوترات الكامنة بين المراقبين والأمهات الخاضعات للمراقبة. بالإضافة إلى ذلك، تظهر التقارير الصادرة عن مراقبين مختلفين تباينًا كبيرًا في كل من المحتوى والجودة، حيث يفتقر معظمها إلى الملاحظات القياسية الفاصلة لمدة خمس دقائق. والجدير بالذكر أن أحد المراقبين قام بتأخير تسجيل الملاحظات لعدة أشهر.
إجراء الموقف الغريب يفتقر إلى الموثوقية
تكشف تقييمات موثوقية SSP أن نتائجها غير مستقرة، خاصة عندما يتغير السياق الاجتماعي والبيئي للثنائيات بين الرضع والبالغين بين التقييمات. تشير الأبحاث إلى أن الموثوقية المثلى في تقييمات التعلق SSP تتم ملاحظتها عندما تظل الخلفية الاجتماعية لأسرة الرضيع متسقة عبر تقييمين، يشملان الوضع الاجتماعي والاقتصادي، والاستقرار الزوجي، والدعم الاجتماعي، والإسكان، وأحكام رعاية الأطفال. ومع ذلك، فإن الاختبار الحاسم ينشأ عندما تتقلب متغيرات الخلفية هذه بين التقييمات. في مثل هذه الحالات، ترتبط التغيرات في الخلفية الاجتماعية للرضيع بين تصنيفين SSP مع التغييرات المقابلة في التصنيفات نفسها. تُظهر تصنيفات SSP تقلبًا خاصًا عندما يسعى الباحثون إلى تضمين الأطفال الرضع من عائلات غير سليمة أو من غير الطبقة المتوسطة أو الذين لم يشارك آباؤهم طوعًا.
أحد الآثار المهمة لهذا الاكتشاف هو أن دراسات التعلق التي لا تأخذ في الاعتبار الخلفية الاجتماعية للأسرة - وهو إغفال منهجي شائع - قد تسفر عن نتائج، على سبيل المثال، تهدف إلى إثبات وجود علاقة إيجابية قوية بين مستويات الأمان في تصنيف الارتباطات وعوامل مثل حساسية الأمومة. في الواقع، قد تُعزى مستويات الأمان والحساسية إلى عوامل خلفية اجتماعية أخرى لم يتم فحصها. وبالتالي، لا ينبغي قبول نتائج الدراسات الارتباطية التي يبدو أنها تحدد التأثيرات طويلة المدى لتصنيف تعلق الرضيع دون انتقاد إذا كانت هذه الدراسات تفتقر إلى ضوابط كافية، حيث من المحتمل أن يتم تضخيم قوة الارتباط الملحوظة بشكل مصطنع بواسطة واحد أو أكثر من متغيرات الخلفية غير المدروسة.
باختصار، لا ينبغي تفسير تصنيفات التعلق بالأمان أو انعدام الأمان المستمدة من SSP على أنها مؤشر أساسي على وجود نظام داخلي أو نموذج عمل داخل الشباب. طفل. وبدلاً من ذلك، من المرجح أن تعكس هذه التصنيفات الأحداث الأخيرة داخل البيئة الاجتماعية الخارجية للرضيع ومقدمي الرعاية الأساسيين له في وقت التقييم.
نادرًا ما تتنبأ تصنيفات مرفقات الطفولة بنتائج البالغين
لقد فشلت أبرز الدراسات الطولية التي تبحث في التأثيرات طويلة المدى وارتباطات الروابط بين الرضع ومقدمي الرعاية على الأداء الوظيفي للبالغين في تحقيق نتائج تتماشى مع تنبؤات نظرية التعلق. تنطبق هذه الملاحظة بشكل خاص على الدراسات التي راقبت استمرارية وانقطاع متغيرات الخلفية التي يمر بها الطفل طوال فترة نموه. على سبيل المثال، أظهرت دراسة طولية أجريت في ولاية مينيسوتا أنه عندما تم التحكم في متغيرات الخلفية بشكل مناسب، كان أمان التعلق لدى الرضع يمثل 5% فقط من التباين في الكفاءة الاجتماعية بحلول سن التاسعة عشرة. وبالمثل، لم تجد دراستان ألمانيتان مرموقتان أي علاقة ذات دلالة إحصائية بين أمان التعلق (كما تم تقييمه بواسطة SSP) لدى الأطفال الصغار ومقاييس التفاعل الاجتماعي المختلفة بعد سن العاشرة. علاوة على ذلك، أشارت الأبحاث الإسرائيلية طويلة المدى إلى وجود علاقة قوية بين الاستمرارية في تمثيل الارتباط واستقرار بيئة مقدم الرعاية، وعلى العكس من ذلك ربط الانقطاع بعدم الاستقرار البيئي.
بشكل جماعي، تشير هذه النتائج إلى أن الدراسات التي تتضمن مقاييس إجراءات الموقف الغريب (SSP) جنبًا إلى جنب مع تقييمات البيئة الاجتماعية للرضيع تكشف عن وجود علاقة جوهرية مع نتائج البالغين. يمثل هذا نصف التباين في الدراسة الطولية لـ "مينيسوتا"، في حين تساهم مقاييس الارتباط وحدها بما لا يقل عن واحد على عشرين من التباين.
أساس منطقي للتطور
منذ بدايتها، همشت نظرية التعلق الدور الحاسم لسلوكيات مقدمي الرعاية في تعزيز رفاهية الطفل، سواء تاريخيًا بين أسلاف العصر الحجري أو في الأسر المعاصرة. وافترضت أن المحدد الأساسي لبقاء الرضع على قيد الحياة هو آلية بيولوجية متأصلة داخل الرضع أنفسهم. تم تسمية هذه الآلية بشكل مختلف باسم الغريزة، والنظام السلوكي للارتباط، ونموذج العمل الداخلي. ومع ذلك، فإن النظرية أيضًا تعترف بأن هذا الإمداد البيولوجي عند الرضع لا يصبح فعالاً إلا عندما يحقق الرضيع القدرة على الحركة، ووفقًا لبولبي، لا يتطور بشكل كامل إلا بعد عيد ميلاد الطفل الثالث. إذا كانت هذه الفرضية النظرية دقيقة، فسيظل الأطفال عرضة للعديد من المخاطر لمدة تصل إلى ثلاث سنوات بعد الولادة. ومع ذلك، تشير توجيهات بولبي وآينسوورث الضمنية فيما يتعلق برعاية الأمومة بوضوح إلى أن مقدمي الرعاية مسؤولون عن ضمان سلامة وأمن الأطفال الصغار جدًا، بدلاً من نظام سلوكي افتراضي للارتباط أو نموذج عمل.
علاوة على ذلك، تفتقر تأكيدات بولبي التجريبية، التي تدعم إسناد سلوك التعلق إلى الرئيسيات ومجتمعات الصيد وجمع الثمار، إلى أدلة علمية. بحث.