Gregor Mendel

Gregor Johann Mendel (; deutsch: [ˈmɛndl̩]; tschechisch: Řehoř Jan Mendel; 20. Juli 1822 – 6. Januar 1884) war ein österreichischer Universalgelehrter, der als Biologe, Meteorologe, Mathematiker, Augustinermönch und Abt der Abtei St. Thomas in Brünn (Brünn) diente Markgrafschaft Mähren. Mendel wurde in einer deutschsprachigen Familie in der schlesischen Region des Kaiserreichs Österreich (heutige Tschechische Republik) geboren und erlangte posthum Anerkennung als Begründer der modernen Genetik. Während Landwirte seit Jahrtausenden wussten, dass selektive Kreuzung bestimmte wünschenswerte Eigenschaften bei Pflanzen und Tieren verbessern kann, erläuterten Mendels bahnbrechende Experimente mit Erbsenpflanzen, die er von 1856 bis 1863 durchführte, zahlreiche Grundprinzipien der Vererbung, die heute als Gesetze der Mendelschen Vererbung kodifiziert sind.

Gregor Johann Mendel (; Deutsch: [ˈmɛndl̩]; Tschechisch: Řehoř Jan Mendel; 20. Juli 1822 – 6. Januar 1884) war ein österreichischer Biologe, Meteorologe, Mathematiker, Augustinermönch und Abt der Abtei St. Thomas in Brünn (Brünn), Markgrafschaft Mähren. Mendel wurde in einer deutschsprachigen Familie im schlesischen Teil des Kaiserreichs Österreich (heutige Tschechische Republik) geboren und erlangte posthum Anerkennung als Begründer der modernen Wissenschaft der Genetik. Obwohl Landwirte seit Jahrtausenden wussten, dass die Kreuzung von Tieren und Pflanzen bestimmte wünschenswerte Eigenschaften begünstigen kann, legten Mendels zwischen 1856 und 1863 durchgeführte Erbsenpflanzenexperimente viele der Vererbungsregeln fest, die heute als die Gesetze der Mendelschen Vererbung bezeichnet werden.

Mendels Forschung konzentrierte sich auf sieben unterschiedliche Merkmale von Erbsenpflanzen: Pflanzenhöhe, Morphologie und Pigmentierung der Schoten, Konfiguration und Färbung der Samen sowie die Platzierung und Platzierung Farbton von Blumen. Anhand der Samenfarbe zeigte Mendel, dass die Hybridisierung einer reinrassigen gelben Erbse mit einer reinrassigen grünen Erbse durchweg Nachkommen hervorbrachte, die gelbe Samen produzierten. Dennoch tauchten in der Folgegeneration wieder grüne Erbsen in einem genauen Verhältnis von 1:3 zu gelben Erbsen auf. Um dieses beobachtete Phänomen zu verdeutlichen, führte Mendel die Nomenklatur „rezessiv“ und „dominant“ ein, um bestimmte Merkmale zu kategorisieren. Im oben genannten Fall wird das grüne Merkmal, das in der ersten Filialgeneration offenbar fehlte, als rezessiv eingestuft, wohingegen das gelbe Merkmal dominant ist. Seine 1866 veröffentlichten Erkenntnisse enthüllten den mechanistischen Einfluss unsichtbarer „Faktoren“ – heute Gene genannt – auf die vorhersagbare Bestimmung der Eigenschaften eines Organismus. Die genaue Identifizierung dieser Gene war ein langwieriges Unterfangen, das im Jahr 2025 mit der Entdeckung der letzten drei der sieben Mendelschen Gene im Erbsengenom seinen Höhepunkt fand.

Die bahnbrechende Bedeutung von Mendels Beiträgen blieb bis zum Beginn des 20. Jahrhunderts, über drei Jahrzehnte nach ihrer Erstveröffentlichung, als seine Gesetze unabhängig wiederentdeckt wurden, unbekannt. Im Jahr 1900 bestätigten Erich von Tschermak, Hugo de Vries und Carl Correns jeweils unabhängig voneinander mehrere experimentelle Beobachtungen Mendels und leiteten damit die heutige Ära der Genetik ein.

Frühes Leben und Bildung

Gregor Mendel wurde in einem deutschsprachigen Haushalt in Heinzendorf bei Odrau, Schlesien, im Kaiserreich Österreich (heute Hynčice, Tschechische Republik) geboren. Er war der Nachkomme von Anton und Rosine (Schwirtlich) Mendel und besaß eine ältere Schwester, Veronika, und eine jüngere Schwester, Theresia. Die Familie lebte und arbeitete auf einem Bauernhof, der seit mindestens 130 Jahren im Besitz der Familie Mendel war; Das Geburtshaus ist heute ein eigenes Museum. Während seiner prägenden Jahre beschäftigte sich Mendel mit der Gartenarbeit und studierte die Bienenzucht. In seiner Jugend immatrikulierte er sich am Gymnasium in Troppau (tschechisch: Opava). Eine Krankheit machte eine viermonatige Unterbrechung des Gymnasiallehrplans erforderlich. Zwischen 1840 und 1843 studierte er praktische und theoretische Philosophie und Physik am Philosophischen Institut der Universität Olmütz (deutsch: Olmütz), wobei er sich aus gesundheitlichen Gründen erneut für ein Jahr beurlaubte. Finanzielle Engpässe stellten eine große Herausforderung für seine akademischen Aktivitäten dar und veranlassten seine Schwester Theresia, ihre Mitgift für seine Ausbildung zur Verfügung zu stellen. Anschließend trug er zur Erziehung ihrer drei Söhne bei, von denen zwei schließlich Ärzte wurden.

Seine Entscheidung, ins Klosterleben einzutreten, war teilweise durch die Möglichkeit motiviert, eine Ausbildung ohne persönliche finanzielle Belastung zu erwerben. Für den Sohn eines finanziell benachteiligten Bauern linderte das klösterliche Leben, wie er es ausdrückte, die „ständige Angst um die Existenzgrundlage“. Ursprünglich Johann Mendel genannt, nahm er bei seiner Aufnahme in den Augustinerorden den Namen „Gregor“ (Řehoř auf Tschechisch) an.

Akademische Karriere

Nachdem Mendel sich an der Philosophischen Fakultät eingeschrieben hatte, stand die Abteilung für Naturgeschichte und Landwirtschaft unter der Leitung von Johann Karl Nestler, einem Gelehrten, der für seine umfangreichen Untersuchungen zu den erblichen Merkmalen von Pflanzen und Tieren, insbesondere Schafen, bekannt war. Dem Rat seines Physiklehrers Friedrich Franz folgend, trat Mendel dem Augustinerkloster St. Thomas in Brünn bei und begann seine Ausbildung zum katholischen Geistlichen. Mendel diente zunächst als provisorischer Gymnasialpädagoge. Im Jahr 1850 bestand er den mündlichen Teil, den letzten Abschnitt einer dreiteiligen Prüfung, die für die Zertifizierung als Gymnasiallehrer erforderlich war, nicht. Anschließend, im Jahr 1851, förderte Abt Cyril František Napp Mendels Immatrikulation an der Universität Wien und erleichterte ihm so das Streben nach einem strukturierteren akademischen Lehrplan. Während seines Studiums in Wien war Christian Doppler sein Physikprofessor. Mendel kehrte 1853 in seine Klostergemeinschaft zurück und übernahm eine Lehrtätigkeit, vor allem in Physik. Im Jahr 1854 traf er in Brünn auf Aleksander Zawadzki, der ihn zu seinen Forschungsbemühungen ermutigte. Auch ein weiterer Versuch, sich 1856 als Diplomlehrer zu qualifizieren, scheiterte bei der mündlichen Prüfung. Im Sommer 1862 nahm Mendel an einer organisierten Reise nach Paris und London teil, wo er die Internationale Ausstellung und bedeutende wissenschaftliche Veranstaltungsorte erkundete. Diese Reise beeinflusste möglicherweise die Abschlussphase seiner Hybridisierungsstudien. 1867 trat er die Nachfolge von Napp als Abt des Klosters an.

Nach seiner Ernennung zum Abt im Jahr 1868 wurden Mendels wissenschaftliche Aktivitäten weitgehend eingestellt, vor allem aufgrund der umfangreichen Verwaltungsaufgaben, die er übernahm, insbesondere aufgrund einer anhaltenden Meinungsverschiedenheit mit der Zivilregierung über deren Bemühungen, bestimmte Steuern auf religiöse Einrichtungen zu erheben. Mendel starb am 6. Januar 1884 im Alter von 61 Jahren in Brünn an chronischer Nephritis. Der bekannte tschechische Komponist Leoš Janáček spielte während seiner Trauerfeier die Orgel. Nach Mendels Tod verbrannte der nachfolgende Abt alle Dokumente in Mendels persönlicher Sammlung, angeblich um den Abschluss der Steuerstreitigkeiten anzuzeigen. Eine Exhumierung von Mendels sterblichen Überresten im Jahr 2021 lieferte bestimmte physiognomische Daten, darunter seine Körpergröße, gemessen bei 168 cm (66 Zoll). Die Analyse seines Genoms deutete auf eine genetische Veranlagung für Herzerkrankungen hin.

Beiträge

Experimente zur Pflanzenhybridisierung

Gregor Mendel, der weithin als „Vater der modernen Genetik“ gilt, entschied sich, die Pflanzenvariation im 2 Hektar großen Versuchsgarten seines Klosters zu untersuchen. Aleksander Zawadzki half bei der Versuchsplanung, obwohl Abt Napp, Mendels Vorgesetzter, Berichten zufolge versuchte, ihn davon abzubringen, indem er anmerkte, dass der Bischof die detaillierten Genealogien der Erbsen amüsant fand.

Im Anschluss an vorläufige Untersuchungen an Erbsenpflanzen konzentrierte sich Mendel auf die Untersuchung von sieben unterschiedlichen Merkmalen, die offenbar eine unabhängige Vererbung aufwiesen: Samenform, Blütenfarbe, Samenschalenfarbe, Schotenform, unreife Schotenfarbe, Blühstandort und Pflanzenhöhe. Sein anfänglicher Fokus lag auf der Samenform, die entweder eckig oder rund war. Von 1856 bis 1863 kultivierte und analysierte Mendel etwa 28.000 Pflanzen, überwiegend Erbsenpflanzen (Pisum sativum). Diese umfangreiche Forschung zeigte, dass bei der Kreuzbestäubung reinrassiger Sorten (z. B. hohe Pflanzen, die durch kurze Pflanzen gedüngt wurden) die zweite Generation ein phänotypisches Verhältnis aufwies, bei dem eine von vier Erbsenpflanzen reinrassige rezessive Merkmale aufwies, zwei von vier Hybriden waren und eine von vier reinrassige dominante Merkmale besaß. Diese Experimente gipfelten in zwei grundlegenden Verallgemeinerungen: dem Gesetz der Segregation und dem Gesetz der unabhängigen Sortierung, die später als Mendels Vererbungsgesetze anerkannt wurden.

Erste Rezeption von Mendels Werk

Mendel präsentierte seine bahnbrechende Arbeit Versuche über Pflanzenhybriden offiziell auf zwei Sitzungen der Naturhistorischen Gesellschaft von Brünn in Mähren am 8. Februar und 8. März 1865. Während die Präsentation in lokalen Zeitungen einige positive Erwähnungen erhielt, gelang es ihr weitgehend nicht, die Aufmerksamkeit der breiteren wissenschaftlichen Gemeinschaft zu erregen. Bei seiner Veröffentlichung im Jahr 1866 in Verhandlungen des naturforschenden Vereines in Brünn wurde Mendels Aufsatz in erster Linie als Abhandlung über Hybridisierung und nicht als grundlegende Arbeit über Vererbung interpretiert, hatte daher nur minimalen Einfluss und wurde in den folgenden 35 Jahren nur etwa dreimal zitiert. Obwohl dieser Aufsatz zunächst auf Kritik stieß, gilt er heute als entscheidender Beitrag zur Wissenschaft. Bezeichnenderweise hatte Charles Darwin keine Kenntnis von Mendels Forschungen; Es wird vermutet, dass sich das Gebiet der Genetik möglicherweise wesentlich früher entwickelt hätte, wenn Darwin davon gewusst hätte. Mendels wissenschaftlicher Werdegang ist daher ein Beispiel für Fälle, in denen bahnbrechende, aber unbekannte Innovatoren nicht die gebührende Anerkennung erhalten.

Wiederentdeckung von Mendels Werk

Ungefähr vierzig Wissenschaftler besuchten Mendels zwei bahnbrechende Vorlesungen, doch sie begriffen offensichtlich nicht die tiefgreifenden Auswirkungen seiner Arbeit. Anschließend unterhielt er einen Briefwechsel mit Carl Nägeli, einem bekannten zeitgenössischen Biologen, doch auch Nägeli erkannte die Bedeutung von Mendels Entdeckungen nicht. Während Mendel gelegentlich Vorbehalte gegen seine Forschung hegte, war seine Überzeugung nicht unerschütterlich, wie er Berichten zufolge seinem Freund Gustav von Niessl anvertraute: „Meine Zeit wird kommen.“

Zu Mendels Lebzeiten herrschte der vorherrschende biologische Konsens, dass alle Merkmale durch Mischvererbung weitergegeben wurden, einen Mechanismus, bei dem elterliche Merkmale bei den Nachkommen gemittelt werden (ein Phänomen, von dem man heute weiß, dass es auf viele Merkmale zutrifft). Die heutige Genetik führt solche Vorkommnisse auf die kumulative Wirkung mehrerer Gene mit quantitativen Auswirkungen zurück. Charles Darwins Versuch, die Vererbung durch seine Theorie der Pangenese aufzuklären, erwies sich als erfolglos. Die tiefgreifende Bedeutung von Mendels Beiträgen wurde erst zu Beginn des 20. Jahrhunderts erkannt.

Um 1900 konzentrierten sich wissenschaftliche Untersuchungen auf die Etablierung einer robusten Theorie der diskontinuierlichen Vererbung im Gegensatz zur Mischvererbung und gipfelten in der unabhängigen Replikation von Mendels Experimenten durch Hugo de Vries und Carl Correns sowie der anschließenden Wiederentdeckung seiner grundlegenden Schriften und Gesetze. Beide Wissenschaftler erkannten Mendels Vorrang an; Es wird allgemein angenommen, dass de Vries seine eigenen experimentellen Erkenntnisse erst vollständig verstand, nachdem er Mendels Werk kennengelernt hatte. Während Erich von Tschermak ursprünglich eine ähnliche Wiederentdeckung zugeschrieben wurde, ist diese Zuschreibung heute aufgrund seines offensichtlichen Unverständnisses für Mendels Prinzipien weitgehend diskreditiert. Obwohl de Vries später sein Interesse am Mendelismus nachließ, begannen andere Biologen, die moderne Genetik systematisch als eigenständige wissenschaftliche Disziplin zu entwickeln. Bemerkenswert ist, dass diese drei Forscher, die jeweils eine andere Nation repräsentierten, unabhängig voneinander innerhalb von zwei Monaten im Frühjahr 1900 ihre Wiederentdeckung von Mendels bahnbrechendem Werk veröffentlichten.

Mendels experimentelle Ergebnisse wurden schnell bestätigt und das Konzept der genetischen Verknüpfung wurde schnell aufgeklärt. Die biologische Gemeinschaft nahm diese Theorie schnell an, die trotz ihrer anfänglichen Einschränkungen bei der Erklärung zahlreicher Phänomene einen genotypischen Rahmen für die Vererbung bot. Diese genotypische Perspektive wurde als entscheidender Fortschritt gegenüber früheren Vererbungsstudien angesehen, bei denen überwiegend phänotypische Methoden zum Einsatz kamen. Ein führender Befürworter dieser früheren Ansätze war die von Karl Pearson und W. F. R. Weldon vertretene biometrische Schule, die sich weitgehend auf statistische Analysen phänotypischer Variation stützte. Erheblicher Widerstand gegen die biometrische Schule kam von William Bateson, der maßgeblich an der frühen Verbreitung und Befürwortung von Mendels Theorie beteiligt war (insbesondere prägte Bateson den Begriff „Genetik“ und einen Großteil der grundlegenden Terminologie der Disziplin). Der intellektuelle Diskurs zwischen Biometrikern und Mendelianern war in den ersten beiden Jahrzehnten des 20. Jahrhunderts außerordentlich lebhaft. Biometriker legten Wert auf statistische und mathematische Präzision, während Mendelianer eine tiefere biologische Einsicht behaupteten. Die zeitgenössische Genetik bestätigt, dass die Mendelsche Vererbung einen intrinsisch biologischen Prozess darstellt, obwohl die vollständige genetische Grundlage aller in Mendels Experimenten untersuchten Merkmale noch untersucht wird.

Letztendlich wurden diese beiden unterschiedlichen Ansätze integriert, insbesondere durch die Pionierarbeit von R. A. Fisher, die bereits 1918 begann. Diese Integration, insbesondere die Synthese der Mendelschen Genetik mit Darwins Theorie der natürlichen Selektion während der 1930er und 1940er Jahre, gipfelte in der modernen evolutionären Synthese.

Sowohl in der Sowjetunion als auch in der Volksrepublik China wurde die Mendelsche Genetik offiziell zugunsten des Lamarckismus abgelehnt, der durch die staatlich sanktionierte Doktrin des Lysenkoismus durchgesetzt wurde. Diese Politik führte zur Inhaftierung und sogar Hinrichtung von Mendelschen Genetikern und trug gleichzeitig zu weit verbreiteten Hungersnöten in beiden Ländern bei.

Moderne genetische Analyse von Mendelschen Erbsenphänotypen

Mendel stellte die Hypothese auf, dass sieben verschiedene „Faktoren“ die in seinen Erbsenexperimenten beobachteten Merkmale bestimmten. Diese Faktoren werden heute als Gene anerkannt, doch ihre grundlegende Natur entzog sich über ein Jahrhundert lang dem wissenschaftlichen Verständnis. Die umfassende Identifizierung dieser Gene wurde im Jahr 2025 mit der Entdeckung der letzten drei abgeschlossen. Die sieben Gene, abgekürzt PsXYZ für Pisum sativum (der wissenschaftliche Name für Erbse), werden im Folgenden detailliert beschrieben: Insbesondere der Phänotyp der faltigen Erbse (im Gegensatz zur runden Wildtypform) resultiert aus einer Insertion innerhalb des PsSBE1-Gens. Der gelbe Phänotyp (Wildtyp: grün) wird auf eine Insertion oder Mutation im PsSGR-Gen zurückgeführt. Eine Deletion im PsbHLH-Gen ist für den Phänotyp der Blütenfarbe weiß verantwortlich, im Gegensatz zum Wildtyp-Phänotyp lila. Der Zwerg-Phänotyp ist mit dem PsGA3ox1-Gen verknüpft, während der Schotenfarbphänotyp (der Gelb von Grün unterscheidet) durch das PsChlG-Gen bestimmt wird. Darüber hinaus wird die Schotenform, die sich entweder als verengter oder aufgeblasener Phänotyp manifestiert, durch das PsCLE41-Gen bestimmt, und das PsCIK2/3-Gen bestimmt die terminale versus axiale Blütenpositionierung.

Zusätzliche experimentelle Untersuchungen

Mendel führte auch Experimente mit Habichtskraut (Hieracium) durch, einer Pflanzengattung, die zu seiner Zeit aufgrund ihrer beträchtlichen Vielfalt großes wissenschaftliches Interesse erregte. Anschließend veröffentlichte er einen Bericht, in dem diese Untersuchungen detailliert beschrieben wurden. Dennoch unterschieden sich die Ergebnisse von Mendels Vererbungsstudien bei Habichtskraut erheblich von denen, die bei Erbsen beobachtet wurden; Die erste Generation wies eine erhebliche Variabilität auf und ein beträchtlicher Teil der Nachkommen war phänotypisch identisch mit dem mütterlichen Elternteil. Obwohl er diese Erkenntnisse im Briefwechsel mit Carl Nägeli besprach, konnte Mendel keine Erklärung dafür liefern. Erst im späten 19. Jahrhundert wurde die apomiktische Natur vieler Habichtskrautarten verstanden, die sich überwiegend durch asexuelle Samenproduktion vermehren.

Es gibt Hinweise darauf, dass Mendel im Kloster Tiere hielt und insbesondere Bienen in speziell angefertigten Bienenstöcken züchtete. Bedauerlicherweise sind keine direkten Aufzeichnungen über seine bienenbezogenen Forschungen erhalten geblieben, abgesehen von einer kurzen Erwähnung in den Berichten der Mährischen Bienenzuchtgesellschaft. Es ist definitiv bekannt, dass er Bienenarten aus Zypern und Krain verwendete, die besonders aggressiv waren. Diese Aggression sorgte bei anderen Mönchen und Klosterbesuchern für erhebliche Verärgerung, was zu Forderungen nach ihrer Entfernung führte. Umgekehrt hegte Mendel eine starke Zuneigung zu seinen Bienen und bezeichnete sie liebevoll als „meine liebsten kleinen Tiere“.

Posthum erinnerten sich Mendels Kollegen an seine Beteiligung an der Mäusezucht, insbesondere an die Kreuzung von Sorten unterschiedlicher Größe; Mendel selbst hinterließ jedoch keine Dokumentation dieser Arbeit. Ein hartnäckiger Mythos besagt, dass Mendel seinen Forschungsschwerpunkt erst auf Pflanzen verlagerte, nachdem Abt Napp es für unangemessen hielt, dass ein zölibatärer Priester die Fortpflanzung von Nagetieren akribisch beobachtete. Dennoch behauptete Daniel Fairbanks in einem biografischen Bericht aus dem Jahr 2022, dass Napps persönliche Aufsicht über die Schafzucht auf dem weitläufigen landwirtschaftlichen Anwesen des Klosters eine solche Aussage höchst unwahrscheinlich mache.

Über seine biologischen Untersuchungen hinaus verfolgte Mendel Studien in Astronomie und Meteorologie und gründete 1865 die „Österreichische Meteorologische Gesellschaft“. Ein erheblicher Teil seiner veröffentlichten wissenschaftlichen Arbeit bezog sich auf Meteorologie Themen.

Mendel dokumentierte außerdem neuartige Pflanzenarten, die offiziell unter dem botanischen Autorenkürzel „Mendel“ anerkannt sind.

Das Mendelsche Paradoxon

Im Jahr 1936 unternahm Ronald Fisher, ein bedeutender Statistiker und Populationsgenetiker, eine Rekonstruktion von Mendels Experimenten. Seine Analyse der Ergebnisse der F₂-Generation (zweite Tochter) ergab, dass die beobachteten Verhältnisse von dominanten zu rezessiven Phänotypen (z. B. gelbe gegenüber grünen Erbsen oder runde gegenüber runzligen Erbsen) unplausibel und durchweg zu präzise waren und übermäßig mit dem erwarteten Verhältnis von 3:1 übereinstimmten. Fisher behauptete, dass „die Daten der meisten, wenn nicht aller Experimente so gefälscht wurden, dass sie weitgehend mit Mendels Erwartungen übereinstimmten.“ Er charakterisierte Mendels angebliche Beobachtungen als „abscheulich“, „schockierend“ und „abgekocht“.

Andere Wissenschaftler stimmen mit Fishers Einschätzung überein, dass Mendels berichtete Beobachtungen eine beunruhigende Nähe zu seinen theoretischen Erwartungen aufweisen. A. W. F. Edwards bemerkte zum Beispiel: „Man kann dem glücklichen Spieler applaudieren; aber wenn er morgen und am nächsten Tag und am nächsten Tag wieder Glück hat, ist man berechtigt, ein wenig misstrauisch zu werden.“ Darüber hinaus untermauern drei weitere Beweislinien die Behauptung, dass Mendels experimentelle Ergebnisse übermäßig perfekt zu sein scheinen.

Fishers Analyse führte zum Mendelschen Paradoxon, das besagt, dass Mendels gemeldete Daten statistisch unwahrscheinlich sind und „zu gut um wahr zu sein“ erscheinen. Dennoch deuten historische Berichte darauf hin, dass Mendel wahrscheinlich keine absichtliche Täuschung oder unbewusste Manipulation seiner Beobachtungen vorgenommen hat. Seitdem haben verschiedene Wissenschaftler versucht, dieses Paradoxon aufzulösen.

Ein Lösungsvorschlag führt die Diskrepanz auf Bestätigungsfehler zurück. Fisher behauptete, dass Mendels Experimente eine „starke Neigung zur Übereinstimmung mit der Erwartung zeigten, […] um der Theorie im Zweifelsfall einen Vorteil zu verschaffen.“ Eine Veröffentlichung von J.W. aus dem Jahr 2004. Porteous bekräftigte weiterhin die Unplausibilität von Mendels Beobachtungen. Während eine Hypothese mit Tetradenpollen zur Erklärung von Mendels Erkenntnissen aufgestellt wurde, konnten nachfolgende experimentelle Replikationen nicht nachweisen, dass das Tetradenpollenmodell für beobachtete Verzerrungen verantwortlich ist.

Ein anderer Ansatz zum Mendelschen Paradoxon legt einen möglichen Konflikt zwischen der ethischen Verpflichtung, sachliche Beobachtungen ohne Voreingenommenheit zu berichten, und der überragenden Notwendigkeit der Weiterentwicklung des wissenschaftlichen Verständnisses nahe. Es wird vermutet, dass Mendel sich möglicherweise unter Druck gesetzt fühlte, „seine Daten zu vereinfachen, um echten oder befürchteten redaktionellen Einwänden Rechnung zu tragen“. Dieses Vorgehen könnte ethisch vertretbar sein und damit das Paradox auflösen, da die Nichteinhaltung den wissenschaftlichen Fortschritt hätte behindern können. Darüber hinaus stand Mendel als obskurer Innovator aus der Arbeiterklasse wie viele andere vor der Herausforderung, „die unter seinen Zeitgenossen vorherrschenden kognitiven Paradigmen und sozialen Vorurteile zu durchbrechen“. Wenn ein solcher Durchbruch „am besten durch das bewusste Weglassen einiger Beobachtungen aus seinem Bericht und die Anpassung anderer, um sie für sein Publikum schmackhafter zu machen, erreicht werden könnte, könnten solche Aktionen aus moralischen Gründen gerechtfertigt sein.“

Daniel L. Hartl und Daniel J. Fairbanks bestreiten Fishers statistische Argumentation eindeutig und postulieren, dass Fisher Mendels experimentelle Methodik falsch interpretiert habe. Sie schlagen vor, dass Mendel wahrscheinlich mehr als zehn Nachkommen untersuchte und dass die beobachteten Ergebnisse mit den theoretischen Erwartungen übereinstimmten. In ihrer Schlussfolgerung heißt es: „Fishers Vorwurf der vorsätzlichen Fälschung kann endlich entkräftet werden, da sich bei näherer Analyse herausstellte, dass er nicht durch überzeugende Beweise gestützt wurde.“ Im Jahr 2008 verfassten Hartl und Fairbanks in Zusammenarbeit mit Allan Franklin und AWF Edwards einen ausführlichen Band, in dem sie behaupteten, dass keine Beweise die Behauptung stützen, Mendel habe seine Ergebnisse erfunden, und auch nicht, dass Fisher absichtlich versucht habe, Mendels Beiträge zu untergraben. Eine Neubewertung der statistischen Analyse von Fisher durch diese Autoren widerlegt auch das Konzept der Bestätigungsverzerrung in Mendels Ergebnissen.

Gedenkfeier

Der Mount Mendel liegt im neuseeländischen Paparoa-Gebirge und wurde 1970 vom Ministerium für wissenschaftliche und industrielle Forschung nach ihm benannt. Anlässlich seines 200. Geburtstags wurden Mendels sterbliche Überreste exhumiert und seine DNA sequenziert.

Liste römisch-katholischer Geistlicher und Wissenschaftler

• Liste der römisch-katholischen Geistlichen–Wissenschaftler
• Mendel-Museum für Genetik
• Mendel-Polarstation in der Antarktis
• Mendel-Universität in Brünn
• Mendelscher Fehler
• Der Gärtner Gottes, ein italienisches Dokudrama, das das Leben und die Beiträge von Gregor Mendel darstellt.

Referenzen

• Werke von Gregor Mendel erhältlich über Project Gutenberg.
• Werke von oder über Gregor Mendel, zugänglich über das Internetarchiv.
• Werke von Gregor Mendel auf LibriVox (gemeinfreie Hörbücher) .
• Der Eintrag der Katholischen Enzyklopädie von 1913 mit dem Titel „Mendel, Mendelismus.“
• Augustiner-Abtei St. Thomas in Brünn, archiviert am 22. November 2005.
• Biografie, Bibliografie und Zugang zu digitalen Quellen im Virtuellen Labor des Max-Planck-Instituts für Wissenschaftsgeschichte.
• Biografie von Gregor Mendel.
• GCSE-Studentenressourcen.
• Gregor Mendel (1822–1884).
• Gregor Mendel: Primärquellen.
• Johann Gregor Mendel: Eine Untersuchung, warum seine Entdeckungen 35 (72) Jahre lang übersehen wurden (auf Deutsch).
• Plan der Masaryk-Universität zur Rekonstruktion von Mendels Gewächshaus (von Brno Now).
• Mendel-Museum für Genetik.
• Mendels Originalarbeit in englischer Übersetzung.
• Online-Mendelsche Vererbung beim Menschen.
• Eine fotografische Tour durch die Abtei St. Thomas in Brünn, Tschechische Republik.
• Mendel-Sammlung der Universität Villanova.